A veces releo algunos de los artículos que me gustaron, que, lamentablemente, son muy pocos. Estos son los que dan algún beneficio a una persona, además del interés. Dicho artículo, cuyo tema decidí continuar, fue el artículo de Dmitry Shamenkov "El camino más corto hacia una mejor salud" en "TD" No. 6. Se trata de cómo la deshonestidad afecta nuestra salud.
La deshonestidad o la mentira es engañar a otra persona. En otras palabras, una mentira es una discrepancia entre la palabra y el hecho. La mayoría de las veces, esto se expresa en el incumplimiento de las promesas. Pero la mentira más peligrosa es política, a través de los medios. Esto ya es un arma de la Guerra Fría, cuando naciones enteras están enfermas.
Hoy hablaré de la deshonestidad interna, o mejor dicho, de la inconsistencia de la psique, que no es menos, si no más, por su inconsciencia, daña la salud. Esto es principalmente una discrepancia entre pensamientos y palabras, pero no solo. La distorsión puede ocurrir de manera involuntaria, pero debido a la incertidumbre, que, a su vez, se manifiesta a partir de un diálogo interno, entre la verdad del rompimiento de la voz del alma y los virus de la conciencia inducidos por la sociedad, falsos programas de la mente que una persona está acostumbrada a hacer pasar como propia. Una persona siente que se está perdiendo a sí misma y la ansiedad se instala en él, la fuente de enfermedades primero mentales y luego físicas.
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¿Son peligrosas las enfermedades mentales?
No hablemos de los extremos cuando tal enfermedad conduce al suicidio, especialmente a tales tragedias, cuando un piloto suicida llevó a cientos de personas al otro mundo. Esto se considera una excepción. Pero al mismo tiempo, esto es una consecuencia de ciertas razones que, debido a la ausencia de pensamiento causal, no se rastrean. Solo se notan cuando aparecen en masa, digamos, en enfermedades, y aun así no siempre, como en el caso de las alergias.
No veo a nadie que vincule estas razones con el desarrollo de la industria química en los años 60, que prometía reemplazar no solo la madera, sino incluso el metal. Tampoco sucedió. El bosque se tala en cantidades cada vez mayores, pero debido a los fertilizantes y los detergentes en polvo hay menos peces y más personas enfermas. Es cierto que apareció el caviar de algina barato, no lejos de los peces artificiales. Los palitos de cangrejo son el primer trago. Y ahí no queda lejos los biorobots, que se reproducen y desplazan a los humanos aborígenes.
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Nuestra mente es un instrumento de cultivo
¿Puede suceder esto realmente? Quizás si lo dejas como está. Aquí hay algo de información para reflexionar: en los Países Bajos, un referéndum celebrado por mayoría de votos apoyó el matrimonio entre personas del mismo sexo, y esto ya no es un "cambio de fase" del gobierno, sino todo el pueblo. Ésta ya es una epidemia de inmoralidad que puede infectar a toda la humanidad. De una enfermedad, el fascismo, Europa se salvó, aunque a costa de decenas de millones de vidas. Pero este era un claro peligro para la humanidad. Y esta enfermedad, como el cáncer, comienza sin síntomas visibles, sin daño ni dolor evidentes, pero también es peligrosa porque se vuelve incurable con el tiempo cuando se convierte en una masa crítica de conciencia negativa.
He citado sólo las enfermedades visibles de la mente imperfecta, pero no se sabe qué más nos puede esperar si sigue siendo el amo. Es como dejar que su hijo juegue con fósforos, objetos cortantes o armas. Es necesario inculcar en los niños las leyes cósmicas desde el jardín de infantes, incluida la Ley de Jerarquía. Cuando no es una persona común, pero un editor me hace esa pregunta: “¿Y para qué edad está diseñado su libro“Nueva Pedagogía”?, entonces me queda claro en qué nivel se encuentra la mente estadística promedio. Por lo tanto, es muy difícil explicar que no escribo para niños, sino para adultos, incluso sin niños, es decir. educar primero a su propio hijo: la mente. Y cuando me preguntan: "¿A qué edad se puede empezar a criar un hijo?", Les respondo: "Antes del nacimiento".
Los niños aprenden no con palabras, sino con las acciones de los adultos y con empatía. Y cuando sientan engaño, es decir la discrepancia entre los pensamientos, las palabras y los hechos de los adultos, ellos cambian demasiado pronto a la independencia de su mente inmadura. Y, habiéndose convertido en adultos, en sus mentes siguen siendo niños, sin dedicarse a la superación personal de su conciencia.
Entonces, ¿quién es el jefe de la casa?
Todo el mundo sabe que cuando no hay dueño en la casa, es un desastre. Lo mismo ocurre en el campo. Todas estas repúblicas y democracias parlamentarias no son viables. Esto no es solo historia, también lo demuestra la vida moderna. La palabra "democracia", entendida como el gobierno del pueblo, adula las mentes inmaduras con la ilusión de elecciones de poder. ¿Qué opinas, por qué se hace una encuesta para determinar la calificación de los candidatos antes de las elecciones? ¿Quizás no está hecho en absoluto? Quizás toda esta cocina detrás del escenario se esté cocinando para usar la psicología humana: "¡Soy como todos los demás!" También se manifiesta a nivel consciente. Puedes preguntarle a cualquiera: "¿Por quién votaste?" Ellos responden: "¡Soy como todos los demás!" Pero, ¿cómo supo cómo votaban todos? Naturalmente, de la calificación preelectoral. De lo contrario, ¿cómo puede explicar por qué el pueblo de Ucrania, opuesto a los oligarcas, volvió a elegir a uno de ellos?
Cito este ejemplo para sacar una conclusión: es necesario no solo desarrollar la independencia de pensamiento en uno mismo, sino también reconocer la verdad profunda, escuchar a las personas más sabias que han acumulado una rica experiencia cotidiana y no confiar en que la campaña preelectoral se deslice. Para fortalecer aún más esta conclusión, vayamos a la evolución de la mente, o más bien, al cerebro, un instrumento de la mente.
Cómo se desarrolló nuestro cerebro
De todos es sabido que todos nuestros órganos, en alguna etapa de maduración, detienen su posterior desarrollo e incluso comienzan a perder su funcionalidad. Todo excepto el cerebro. El cerebro, por el contrario, se está desarrollando cada vez más. Y si aún lo hace a propósito, entonces sus habilidades aumentan significativamente.
El científico coreano Ilchi Li nombra tres etapas en la evolución del cerebro: reptil (instintivo), animal (reactivo) y humano (analítico). Las serpientes no sienten ira y los animales no razonan, esto es inherente solo a los humanos, afirma.
Estas tres etapas se pueden rastrear en el desarrollo de cada persona desde el nacimiento. Los niños pequeños viven solo por instintos, luego tienen emociones, y solo con la acumulación de experiencia comienzan a analizar y razonar. Un desarrollo tan acelerado, en comparación con una evolución de un millón de años, solo es posible gracias a la sociedad circundante. Si aísla a una persona, seguirá siendo un reptil, si es que sobrevive. En el mejor de los casos, se convertirá en un animal como Mowgli. Sacamos otra conclusión: las habilidades mentales que mejoran la supervivencia dependen del entorno, es decir, de la comunicación.
La comunicación desarrolla habilidades y la sociabilidad es la habilidad más importante. La sociabilidad (sociabilidad) es la capacidad de transmitir y percibir información correctamente. “Correcto” - porque hay reglas en la comunicación, cuyo incumplimiento conduce, en el mejor de los casos, a un malentendido, en el peor, al conflicto. Y la disputa solo en el mundo científico conduce a la verdad. En la vida cotidiana, provoca úlceras de estómago e incluso lesiones físicas. El malentendido conduce a una disminución de las habilidades y, por lo tanto, a una disminución de la supervivencia.
Las reglas básicas de comunicación son las siguientes. Primero, debe hablar en un idioma comprensible, en pequeñas porciones de información y sobre un tema que sea interesante para ambos. El dador de la información debe esperar una respuesta o al menos un asentimiento para asegurarse de que se le entiende. Esta regla de diálogo se aplica a ambas partes para no hablar al mismo tiempo. De lo contrario, el diálogo será como ese proverbio: "Uno sobre Thomas, el otro sobre Eremu". Esto no parece nada nuevo, pero mira lo que nos enseña nuestra principal “maestra”, la televisión, sobre todo en los debates políticos.
La violación de las reglas de la comunicación conduce a un malentendido, lo que significa que es una mentira velada. Esto es especialmente evidente cuando los padres interrumpen al niño con las palabras: "No hagas preguntas estúpidas". La verdad oculta es la misma mentira. Esta distorsión de la comunicación le lleva a quedarse atascado en una neurosis llamada "ansia de respuestas", que intentará satisfacer desde otras fuentes, posiblemente también falsas. Si no encuentra una respuesta allí, entonces cae en otra trampa de malentendidos, aún más peligrosa, lo que provoca algún tipo de miedo, la mayoría de las veces dudas sobre sí mismo, reduciendo su vitalidad y provocando más enfermedades.
Conclusión: los padres, si quieren que su hijo se desarrolle con éxito y no se enferme, deben estar muy atentos a sus preguntas. Y en general, comunícate más con él, observando las reglas, no solo escuchando, sino también escuchando, no solo respondiéndole, sino también preguntándole, incitándolo a pensar.
Lo que buscamos es lo que encontramos
Si un cazador comercia con sable, las ardillas no lo distraen. La mente está diseñada para que sólo vea aquello a lo que se dirige su atención, en otras palabras, lo que quiere ver. Esto debe ser especialmente bien entendido por aquellos que están comprometidos con el desarrollo de habilidades, es decir padres y profesores que a menudo no prestan atención a las capacidades, sino, por el contrario, a su ausencia. Y esto se aplica no solo a la crianza, sino también a la educación. Después de todo, el profesor está exclusivamente ocupado buscando errores, es decir, no lo que el discípulo sabe, sino lo que no sabe. Esto significa que no es la confianza, el éxito y las habilidades lo que estimula, sino al contrario, su ausencia.
Y esto también lo sabe todo el mundo desde el currículo escolar en biología, sobre la educación (refuerzo) de reflejos condicionados. Desafortunadamente, solo los entrenadores han adoptado completamente la técnica de la “zanahoria”. Refuerzan la capacidad no solo con atención, sino también con algo deseado. Los padres que confían en amenazas y castigos, sin saberlo, refuerzan con su atención las deficiencias con las que están luchando. Y es por eso. Para los niños, especialmente aquellos privados de la atención de los padres, incluso el "látigo" se convierte en un regalo, mientras que ignorarlos, la privación de comunicación es un castigo. Por eso, procurando que sus buenas acciones no llamen la atención, se acostumbran a las malas. Conclusión para padres sabios: vuelva a enfocar su atención en las buenas acciones y estimúlelas con recompensas, al menos verbales.
Una persona está tan viva como libre
Esta afirmación también es difícil de probar sin comprender la libertad, por ejemplo, cómo explicar la ingravidez. Probablemente, es más fácil entender la no libertad, es decir limitación, que a su vez conduce a la limitación de la mente y su capacidad para comprender. Y cualquier malentendido está plagado de amenazas, la causa de una de las formas de miedo. De esto, nuevamente, podemos concluir: la educación sobre el miedo limita las habilidades y, por lo tanto, la vitalidad.
Una vez se llevó a cabo un experimento con dos corderos, uno de los cuales se colocó en una jaula junto a un lobo. Y aunque los corderos fueron alimentados de la misma manera, el lobo vecino murió de hambre un mes después. Entonces el estrés del miedo constante lo afectó. Conclusión: la física depende de la psique y la psique depende de la falsedad del entendimiento. Si en el lugar del cordero hubiera una persona consciente de su seguridad, garantizada por la fuerza de la jaula, entonces él, quizás, también habría muerto, pero más tarde y por otra razón: por inmovilidad. Pero podría haber prolongado su vida con el ejercicio. Y si entrenara no solo el cuerpo, sino también la mente, entonces en mis reflexiones llegaría al descubrimiento de que no solo en un cuerpo sano hay una mente sana, sino que una mente sana también hace que el cuerpo esté sano.
Por ejemplo, se realizó un experimento con tres grupos de jugadores de baloncesto. Uno entrenaba como de costumbre, el otro descansaba y el tercero se dedicaba a un entrenamiento autógeno (mental). Un mes después, se verificaron los resultados del golpe de la pelota en la canasta. El resultado promedio del grupo que no entrenó en absoluto fue naturalmente muy bajo. Pero el grupo dedicado al autoentrenamiento, sorprendentemente, fue más bajo que el principal por solo dos bolas de veinte.
Lamentablemente, nuestra sociedad, gracias al sistema educativo existente, orientado a resultados, no a un proceso, no estimula a los estudiantes a una mayor autoeducación. Y todo lo que no está involucrado se atrofia.
Evgeny Solnechny
