Para las odas elogiosas a la educación a distancia, el mundo avanza hacia el hecho de que los hijos de los ricos tendrán una educación tradicional de alta calidad, mientras que todos los demás tendrán un sustituto virtual estandarizado.
Los discípulos no son vasos que se llenen de conocimiento. Son seres humanos que necesitan comunicación con un profesor, con compañeros de estudios, y no tecnología para una asimilación efectiva de conocimientos. El conocimiento no se puede transmitir ni percibir de verdad a través de la pantalla de la computadora. Nuccio Ordine, profesor de literatura italiana en la Universidad de Calabria, lo dice en un mensaje de video publicado el 18 de mayo en el sitio web de la edición en español de El País.
Alarmado por la expansión del aprendizaje a distancia, Ordine sostiene que es un sustituto barato de la educación genuina, incapaz de saciar la sed de conocimiento e introducirlo en la cultura.
Nuccio Ordine es un filósofo, escritor italiano, un gran especialista en el Renacimiento italiano, en particular, en la biografía y obra de Giordano Bruno. Ordine se hizo mundialmente famosa por su trabajo “El borde de la sombra. Literatura, Filosofía y Pintura de Giordano Bruno”(2003), también fue traducida al ruso. Ordine nació en Calabria en 1958. Enseña literatura italiana en la Universidad de Calabria (Rende). Profesor invitado en universidades de Francia, Gran Bretaña, Alemania, Estados Unidos.
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Presentamos el texto del discurso de Ordine con algunas abreviaturas.
Quiero transmitirles mi preocupación. Me aterrorizan las canciones de alabanza al aprendizaje virtual y la educación a distancia que se han estado reproduciendo en las últimas semanas. Me parece que la educación a distancia es un caballo de Troya que, aprovechando la pandemia, quiere romper los últimos baluartes de nuestra privacidad y educación. Por supuesto, no estamos hablando de emergencias. Ahora tenemos que adaptarnos al aprendizaje virtual para salvar el año escolar.
Me preocupan quienes creen que el coronavirus es una oportunidad para dar un salto tan esperado. Argumentan que ya no podremos volver a la educación tradicional, que lo máximo que podemos esperar es la enseñanza híbrida: algunas clases serán a tiempo completo, otras a distancia.
Mientras el entusiasmo de los partidarios de la didáctica del futuro avanza en oleadas, me siento incómodo viviendo en un mundo que se ha vuelto irreconocible. Entre tantas incertidumbres, de una sola cosa estoy seguro: el contacto con los alumnos en el aula es lo único que da verdadero sentido a la educación e incluso a la vida de un docente. He estado enseñando durante 30 años, pero no puedo imaginarme impartiendo clases, exámenes o pruebas a través de una pantalla fría. Por lo tanto, estoy terriblemente abrumado por la idea de que en el otoño, tal vez, tendré que reanudar el curso utilizando el aprendizaje digital.
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¿Cómo puedo enseñar sin los rituales que han sido la vida y la alegría de mi trabajo durante décadas? ¿Cómo puedo leer un texto clásico sin mirar a mis alumnos a los ojos, sin poder ver expresiones de desaprobación o empatía en sus rostros? ¡Sin estudiantes y profesores, las escuelas y universidades se convertirán en espacios desprovistos del aliento de vida! Ninguna plataforma digital, tengo que enfatizar esto, ninguna plataforma digital puede cambiar la vida de un estudiante. ¡Solo un buen maestro puede hacer esto!
Ya no se pide a los estudiantes que aprendan para mejorar, para convertir el conocimiento en un instrumento de libertad, crítica y responsabilidad cívica. No, los jóvenes deben obtener una especialidad y ganar dinero. Se ha perdido la idea de una escuela y una universidad como comunidad que forma futuros ciudadanos que puedan trabajar en su profesión con firmes principios éticos y un profundo sentido de solidaridad humana y bien común. Olvidamos que sin la vida de la comunidad, sin los rituales según los cuales estudiantes y profesores se encuentran en las aulas, no puede haber una verdadera transferencia de conocimiento o educación.
Los estudiantes no son depósitos que se llenen de conceptos. Se trata de seres humanos que, como profesores, necesitan diálogo, comunicación y vivencia de aprendizaje conjunto. Durante estos meses de cuarentena, más que nunca, nos damos cuenta de que las relaciones entre personas, no virtuales, sino reales, se están convirtiendo cada vez más en un artículo de lujo. Como predijo Antoine de Saint-Exupery: "El único lujo que conozco es el lujo de la comunicación humana".
Ahora podemos ver claramente la diferencia entre un estado de emergencia y normalidad. Durante una epidemia (emergencia), las videollamadas, Facebook, WhatsApp y herramientas similares se convierten en la única forma de mantener nuestra relación para las personas encerradas en sus hogares. Cuando llegan los días normales, estas mismas herramientas pueden conducir a un engaño peligroso. (…) Tenemos que dejar claro a nuestros alumnos que un smartphone puede ser muy útil cuando lo usamos correctamente, pero se vuelve muy peligroso cuando nos usa, convirtiéndonos en esclavos, incapaces de rebelarnos contra su tirano.
(…) Las relaciones se vuelven auténticas solo con conexiones físicas, reales y vivas. (…) Y detrás de la constante comunicación online se esconde una nueva forma de terrible soledad. Es inimaginable, por supuesto, vivir sin teléfonos, pero la tecnología, como, por ejemplo, las drogas, puede curar o envenenar. Depende de la dosis.
The New York Times publicó recientemente una serie de artículos en los que informaba que el uso de este tipo de aplicaciones está disminuyendo en las familias adineradas de Estados Unidos, mientras que está aumentando en las familias de clase media y pobres. Las élites de Silicon Valley envían a sus hijos a la universidad, donde el enfoque está en las relaciones entre personas, ¡no en la tecnología! Entonces, ¿qué tipo de futuro te imaginas? Uno, en el que los hijos de los ricos tendrán buenos profesores y una educación de alta calidad a tiempo completo, donde las relaciones humanas son una prioridad, mientras que los niños de las clases menos acomodadas esperan una educación estandarizada a través de canales telemáticos y virtuales.
Por eso, durante una pandemia, necesitamos entender: basta con exigir pan para alimentar el cuerpo, si al mismo tiempo no exigimos para alimentar nuestro espíritu. ¿Por qué están abiertos los supermercados y las bibliotecas cerradas? En 1931, cinco años antes de su muerte a manos de los franquistas, Federico García Lorca abrió una biblioteca en su pueblo natal de Fuente Vaqueros. Convencido de la importancia de la cultura para fomentar el amor al prójimo en los lectores, el gran poeta escribió un elogio asombroso para los libros. Me gustaría leerlo.
Nikolay Bogdanov-Belsky. En la puerta de la escuela (fragmento). 1897.
