En el mundo moderno, el principal indicador es la velocidad. El profesor, Doctor en Psicología, Investigador principal del Departamento de Organización del Trabajo de Investigación del Centro de toda Rusia del FSBI para Medicina de Emergencia y Radioterapia, que lleva el nombre de V. I. a.m. Nikiforov EMERCOM de Rusia Rada Granovskaya.
Hoy se suele decir que la generación moderna de niños y jóvenes es muy diferente a las anteriores. ¿Cuál es, en su opinión, esta diferencia?
- Está relacionado con el hecho de que los jóvenes de hoy perciben el material nuevo de una manera diferente: muy rápidamente y en un volumen diferente. Por ejemplo, los maestros y los padres se quejan y lloran porque los niños y los jóvenes modernos no leen libros. Realmente es. Muchos de ellos no ven la necesidad de libros. Se ven obligados a adaptarse a un nuevo tipo de percepción y ritmo de vida. Se cree que durante el siglo pasado, la tasa de cambio alrededor de una persona se ha multiplicado por 50. Es bastante natural que surjan otros métodos de procesamiento de información. Además, son compatibles con TV, computadora, Internet.
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Los niños que crecieron en la era de la alta tecnología ven el mundo de manera diferente. Su percepción no es coherente ni textual. Ven la imagen completa y perciben la información como un clip. El pensamiento clip es característico de la juventud moderna. La gente de mi generación, que aprendió de los libros, apenas se imagina cómo es posible.
¿Podrías darme un ejemplo?
- Por ejemplo, llevamos a cabo tal experimento. El niño está jugando a un juego de computadora. Periódicamente, se le dan instrucciones para el siguiente paso, alrededor de tres páginas de texto. Cerca se sienta un adulto que, en principio, lee rápido. Pero se las arregla para leer solo media página, y el niño ya ha procesado toda la información y ha dado el siguiente paso.
¿Y qué explica esto?
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- Cuando se les preguntó a los niños durante el experimento cómo leían tan rápido, respondieron que no habían leído todo el material. Buscaron puntos clave que les permitieran saber cómo proceder. Para imaginar cómo funciona este principio, les puedo dar otro ejemplo. Imagina que tienes la tarea de encontrar chanclos viejos en un gran cofre en el ático. Rápidamente tiras todo, llegas a las chanclas y bajas con ellas. Y luego un tonto se te acerca y te pide que enumeres todo lo que tiraste, e incluso que digas en qué orden estaba allí, pero esa no era tu tarea.
También hubo experimentos. A los niños se les mostró la imagen durante una cierta cantidad de milisegundos. Y lo describieron así: alguien levantó algo sobre alguien. En la imagen había un zorro, que estaba de pie sobre sus patas traseras, y en la parte delantera uno sostenía una red y atacaba una mariposa. La pregunta es si los niños necesitaban estos detalles o si era suficiente para el problema que estaban resolviendo que "alguien le planteó algo a alguien". Ahora, la velocidad del flujo de información es tal que no se necesitan detalles para muchas tareas. Solo se necesita un dibujo general.
La escuela también trabaja en el pensamiento de clips. Los niños se ven obligados a leer libros. Pero en realidad, la escuela está estructurada de tal manera que los libros de texto no son libros. Los alumnos leen una pieza, luego una semana más tarde, otra, y en este momento otra pieza de los otros diez libros de texto. Así, al proclamar la lectura lineal, la escuela se guía por un principio completamente diferente. No es necesario que leas todo el tutorial de forma consecutiva. Una lección, luego otras diez, luego esta otra vez, y así sucesivamente. Como resultado, surgen contradicciones entre lo que la escuela requiere y lo que realmente ofrece.
¿Y cuál es el límite de edad en este caso?
- En primer lugar, este tipo de pensamiento es característico de los jóvenes menores de 20 años. Se puede decir que la generación, cuyos representantes tienen ahora entre 20 y 35 años, se encuentra en una encrucijada.
¿Es el pensamiento clip realmente peculiar de todos los niños y jóvenes modernos?
- Más. Pero, por supuesto, quedan un cierto número de niños con un tipo de pensamiento consistente, que necesitan una cantidad de información monótona y consistente para llegar a algún tipo de conclusión.
¿Y qué determina qué tipo de pensamiento desarrollará el niño, secuencial o clip-on?
- Depende mucho del temperamento. Las personas flemáticas tienen más probabilidades de percibir grandes cantidades de información. También depende del entorno, de las tareas que ofrece, del ritmo al que llegan. No es una coincidencia que los psicólogos llamen a la gente del tipo antiguo del libro y al nuevo tipo gente de la pantalla.
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¿Y qué les es típico?
- Velocidad de conmutación muy alta. Tienen la capacidad de leer, enviar SMS, llamar a alguien simultáneamente; en general, hacer muchas cosas en paralelo. Y la situación en el mundo es tal que cada vez se necesitan más personas. Porque hoy, una reacción tardía por cualquier calificación no es una cualidad positiva. Solo algunos especialistas y en situaciones excepcionales necesitan trabajar con una gran cantidad de información.
Incluso el industrial alemán Krupp escribió que si se enfrentaba a la tarea de arruinar a los competidores, simplemente les proporcionaría los especialistas más calificados. Porque no empiezan a trabajar hasta que reciben y procesan el 100% de la información. Y cuando lo reciben, la decisión que se les exige ya no es relevante.
Una respuesta rápida, aunque no lo suficientemente precisa, es más importante en la mayoría de los casos ahora. Todo se ha acelerado. El sistema de producción técnica ha cambiado. Incluso hace 50-60 años, un automóvil constaba de, digamos, 500 partes. Y necesitaban un especialista muy bueno y calificado que encontrara una pieza específica y la reemplazara rápidamente. Ahora la técnica está hecha principalmente de bloques. Si hay una ruptura en algún bloque, se elimina por completo y luego se inserta rápidamente otro. Tales calificaciones, como antes, ya no son necesarias para esto. Y esta idea de velocidad está en todas partes hoy. Ahora el indicador principal es la velocidad.
Resulta que hoy en día las personas están aprendiendo a reaccionar más rápido a las tareas que se les asignan. ¿Hay algún inconveniente en esta medalla?
- Hay una disminución de las calificaciones. Las personas con pensamiento de clip no pueden realizar un análisis lógico profundo y no pueden resolver problemas suficientemente complejos.
Y aquí me gustaría llamar su atención sobre el hecho de que ahora hay una estratificación interesante. Un porcentaje muy pequeño de personas adineradas y profesionalmente avanzadas educa a sus hijos principalmente sin una computadora, les exige que practiquen música clásica y deportes adecuados. Es decir, de hecho, son educados de acuerdo con el antiguo principio, que contribuye a la formación de un pensamiento consistente, no como un clip. Un ejemplo sorprendente: el fundador de Apple, Steve Jobs, siempre ha limitado la cantidad de dispositivos modernos que los niños usan en casa.
Pero mucho también depende del entorno en el que se crían los niños. ¿Pueden los padres influir de alguna manera en el hecho de que con toda la participación actual en el mundo de los dispositivos modernos, el niño desarrolla no solo el pensamiento de clip, sino también el pensamiento secuencial tradicional?
- Por supuesto que pueden. En primer lugar, debemos intentar ampliar su círculo social. Es la comunicación en vivo lo que da algo insustituible.
Al comienzo de nuestra conversación, mencionaste que los libros se leen cada vez menos. En su opinión, ¿significa esto que la era del libro de masas está llegando a su fin?
- Desafortunadamente, esto es en gran parte cierto. En uno de los artículos estadounidenses, leí recientemente un consejo para profesores universitarios: "no recomiende libros a sus oyentes, sino un capítulo de un libro, o más bien un párrafo". Es mucho menos probable que el libro sea recogido si se recomienda leerlo en su totalidad. Los vendedores en las tiendas notan que los libros de más de trescientas páginas rara vez se compran o incluso se consideran. Y la cuestión no es el precio. El hecho es que las personas dentro de sí mismas han redistribuido el tiempo para diferentes tipos de actividades. Prefieren sentarse en las redes sociales que leer un libro. Esto les resulta más interesante. La gente busca otras formas de entretenimiento.
Hasta donde tengo entendido, el pensamiento clip es una consecuencia inevitable del desarrollo de la sociedad moderna, ¿y es imposible revertir este proceso?
- Así es, esta es la dirección de la civilización. Pero, sin embargo, hay que entender a dónde nos lleva esto. Aquellos que siguieron la línea del pensamiento del clip nunca se convertirán en una élite. Hay una estratificación muy profunda de la sociedad. Por eso, quienes permiten que sus hijos se sienten frente a la computadora durante horas no les están preparando el mejor futuro.
Entrevistado por Tatiana Khruleva
