La generación más joven de rusos, y con ella sus padres, están al borde de un nuevo gran desafío asociado con la disposición de los oficiales de previsión transhumanista para iniciar un experimento “innovador” llamado “Neuronet” en educación. Esto, si se me permite decirlo, la Iniciativa Nacional de Tecnología (un programa lanzado por globalistas de ASI y la Russian Venture Company en cumplimiento del discurso del presidente Vladimir Putin a la Asamblea Federal el 4 de diciembre de 2014), implica una intervención directa en el trabajo del cerebro humano (y del cuerpo en su conjunto). conectando / implantando neurointerfaces en el cuerpo ("hombre-computadora", "hombre-hombre", "hombre-animal"). Para 2035, la secta evangélica digital tiene la intención de llevar al mercado una docena de empresas líderes en neurotecnología, haciendo así una "revolución biotecnológica" en Rusia y a escala mundial. Sin embargo, existen serios temores de que emprendan, bajo el pretexto del progreso, el establecimiento de un control total sobre la conciencia de los "objetos biológicos" y la creación de una nueva versión del hombre-dios post-Nitscheano y sus fieles servidores.
Para empezar, presentamos los extractos más vívidos de una entrevista con la directora del Departamento de Filosofía de la Facultad de la Universidad Estatal de Moscú, profesora de la Universidad de las 20:35 (otro proyecto de prospectiva de NTI) Elena Bryzgalina, en la que habla sobre la próxima "mejora del sustrato corporal humano mediante neurotecnologías":
“El interés de la educación por la neurotecnología se debe a muchas razones. El atractivo de las neurotecnologías para la educación, además de las razones socioeconómicas, está asociado con el hecho de que ofrecen una respuesta a las solicitudes de las tendencias clave en el desarrollo de la educación: la individualización del proceso educativo y la personificación de las tecnologías educativas. Pasar a las neurotecnologías para comprender la educación presente y futura y su transformación práctica en neurorrealidad requiere tener en cuenta varios planos de interacción entre neurotecnologías y educación.
En primer lugar, la interacción de la neurotecnología y la educación se asocia al uso de resultados modernos de la descripción del cerebro, obtenidos en el marco de la neurociencia mediante la neurotecnología, en la descripción conceptual de la educación. El detalle de ideas sobre el cerebro, cuando se aplica, ocurre cuando la actividad cerebral se lee sin afectarla. En este caso, las neurotecnologías recopilan información sobre el estado emocional y fisiológico actual de los estudiantes, en particular, sobre la fatiga cognitiva (como un ejemplo de cómo funcionará, vea el material sobre cámaras de seguridad biométricas en las escuelas de Perm que determinarán el estado emocional de los estudiantes)..).
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En segundo lugar, el plano de interacción entre neurotecnología y educación está determinado por el hecho de que la neurotecnología es un medio diferenciado de influir en el cerebro para el desarrollo de funciones cognitivas. Por ejemplo, permiten influir en la neuroplasticidad, la actividad de zonas funcionalmente significativas durante el aprendizaje y el estado emocional. En este contexto, las neurotecnologías no solo afectan la comprensión del proceso y los resultados de la educación, sino que pueden utilizarse directamente en el proceso educativo para lograr los resultados educativos esperados.
Robert Blank, en su libro de 2013 Intervention in the Brain: Politics, Law and Ethics, identifica varias direcciones de intervención neurotecnológica en el cerebro:
A) Tecnologías de intervención invasiva (terapia electroconvulsiva (ECT), estimulación magnética transcraneal (TMS), estimulación eléctrica cerebral (ESB), implantes cerebrales, estimulación cerebral profunda, estimulación cerebral eléctrica transcrina (tES), estimulación eléctrica del nervio vago, electroestimulación con corriente pulsada (TENS), Micropolarización DC (tDCS), magnetoterapia, psicocirugía.
B) Tecnologías de realidad virtual (neuroimagen (CT, MRI, PET, fMRI), trasplante neural, neurogenética).
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C) Tecnologías basadas en fármacos y el uso de fármacos biológicos (antipsicóticos, antidepresivos, tranquilizantes, hormonoterapia, nootrópicos).
La lista de tipos de tecnologías, y más aún su contenido, está experimentando cambios muy rápidos. La neurotecnología práctica, a su vez, permite desarrollar aún más el conocimiento teórico sobre el cerebro, lo que da bases para considerar la neurotecnología como una manifestación compleja de la tecnociencia.
Cuando las neurotecnologías van más allá de los laboratorios de los desarrolladores al campo de la educación, para su uso práctico en el trabajo con niños, especialmente aquellos con características de desarrollo, se requieren experimentos serios que cumplan no solo con los criterios de evidencia científica (independencia, confiabilidad estadística), sino también con las normas éticas y legales. Tales normas, que reflejan específicamente el campo de las neurotecnologías, especialmente las invasivas, aún deben crearse y ponerse en marcha de forma práctica. Al mismo tiempo, la regulación normativa debe crear simultáneamente las condiciones para la introducción de tecnologías y productos prometedores, y barreras a las prácticas de riesgo, proteger la autonomía y la dignidad de una persona, el sujeto de la educación.
Al mismo tiempo, llamamos la atención sobre el hecho de que las neurotecnologías a menudo no tienen un carácter terapéutico, es decir, no existen indicaciones clínicas asociadas a condiciones de salud para su uso. El motivo de su uso es el deseo de los individuos e instituciones de facilitar el proceso de aprendizaje y acelerar el logro de resultados educativos, una actitud neuro-optimista hacia las innovaciones tecnológicas. La intervención en el cuerpo humano ocurre sin la presencia de desviaciones registradas objetivamente, solo sobre la base de un deseo personal de mejorar el desempeño, y de manera rápida y sin un esfuerzo significativo.
El uso de las neurotecnologías plantea de manera muy aguda el problema de la justificación ética de la intervención en la corporalidad humana, el problema de la justicia social y la determinación de los límites de la intervención. Ya es obvio que la neurotecnología está cambiando el énfasis del desarrollo espiritual, intelectual y físico en la educación a la mejora tecnológica corporal. Ahora hay una fijación de los logros de una persona en el desarrollo de sus propias competencias y adaptación a la tecnosfera. Y en el futuro, la neurotecnología puede convertirse en una herramienta para la simbiosis del hombre y la tecnosfera, lograda en el proceso educativo. En términos extremos, la consideración de las neurotecnologías en la educación vuelve a la cuestión de la naturaleza humana: ¿el cambio en el sustrato de los procesos cognitivos y de la conducta bajo la influencia de las neurotecnologías corresponde al significado de la existencia humana?
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Se puede suponer que la creciente introducción de las neurotecnologías en la educación conducirá a una división de valores de la sociedad entre aquellos que están listos para la intervención tecnológica en la naturaleza humana y considerarán las neurotecnologías como medios útiles para mejorar la educación, y aquellos cuya jerarquía de valores no permite elegir a favor de la tecnificación cardinal. de la naturaleza humana”, concluye Bryzgalina.
Es obvio que en la primera etapa habrá muchos más opositores a la implantación de "mejoradores tecnológicos" en la sociedad rusa tradicionalmente conservadora que partidarios. También está claro que, de acuerdo con la "buena" tradición, los oficiales de previsión no se molestarán en experimentos éticos, legales y científicos a largo plazo. La transición a trayectorias de desarrollo personal ya ha sido formalizada por la instrucción correspondiente del presidente de Rusia. A mediados de agosto de este año. Varios socios universitarios que cayeron bajo la influencia de ASI, NTI y RVC ya han anunciado que una red neuronal (también conocida como inteligencia artificial) pronto recopilará información sobre el rendimiento académico, la vida social y el comportamiento de sus estudiantes, además de darles calificaciones.
Por cierto, los ideólogos de Neuronet han planeado cuidadosamente planes de largo alcance (por supuesto, los planes no son los suyos, sino proyectos traducidos aproximadamente de sus curadores de Silicon Valley, Stanford University, etc.): traen el surgimiento de un nuevo formato de Internet (Web 4.0), en el que el intercambio de datos se llevará a cabo a través de interfaces de neurocomputadoras, y las propias computadoras se volverán neuromórficas (similares al cerebro) utilizando arquitecturas híbridas de digital a analógico. También predicen el surgimiento de redes neuronales sociales y una inteligencia híbrida humano-máquina en toda regla.
Y, por ejemplo, el segmento de neuroentretenimiento de NTI incluye biometría (el mercado de dispositivos electrónicos portátiles que leen los parámetros fisiológicos del usuario, es decir, introducción gradual a la fusión de dispositivos con el cuerpo), orientación profesional temprana (un conocido "truco" de los reformadores de la educación rusos según los patrones de las ONG Wordskills International) y (¡atención!) El mercado para monitorear y rastrear estados psicoemocionales potencialmente peligrosos en tiempo real. En otras palabras, un control estricto y constante sobre el comportamiento de las personas.
“El producto de 2035 será un sistema de adaptación neuroasistente para consumo masivo, que es el resultado de la fusión de todos los pequeños proyectos en el horizonte cercano. Este enfoque reorientará la demanda de los consumidores del mercado y acercará a los usuarios a un único producto universal que realiza todas las funciones y tiene todas las capacidades especificadas en la descripción detallada de los subsegmentos, pero en una forma más ergonómica”, escriben los digitalizadores de NTI.
Es decir, la realidad objetiva de la vida real debería pasar a un segundo plano en un futuro próximo: será reemplazada por una red neuronal virtual. Este, por supuesto, no es un mundo real, sino muy deseable, en el que será agradable estimular los ritmos del cerebro humano, sumergirlo en un estado meditativo, similar a tomar un soma narcótico del libro del escritor de ciencia ficción Aldous Huxley.
Y esto no es en absoluto una especulación: los desarrolladores privados de la neurointerfaz Brainbit ya ofrecen meditaciones mejoradas en tiempo real, por ejemplo, en todos los colores descritos en su sitio web. Algunos extractos de la descripción:
“La cinta BrainBit contiene 4 electrodos de EEG secos, uno de referencia y uno común, y un módulo electrónico en miniatura. Esto le permite registrar un electroencefalograma profesional con la mejor calidad entre las neurointerfaces disponibles en el mercado. El dispositivo amplifica y digitaliza la señal recibida y la transmite a través de Bluetooth a una computadora, teléfono inteligente o tableta. A diferencia de los análogos, la posición de los electrodos en la cinta BrainBit corresponde al esquema internacional de colocación de electrodos 10-20. Los electrodos proporcionan contacto directo en las áreas T3 y T4 del lóbulo temporal, así como en el área occipital O1 y O2.
Según una investigación internacional avanzada, estas zonas son óptimas para registrar el nivel de cuatro tipos principales de ondas cerebrales. BrainBit registra la actividad eléctrica como datos EEG sin procesar, que se representan como niveles de los cuatro ritmos cerebrales principales. La aplicación muestra varias categorías del estado cerebral del usuario, como estrés / relajación, atención / distracción, felicidad / tristeza y sueño / despertar. Todos los datos recibidos sobre la actividad cerebral se pueden enviar a la nube para su análisis y procesamiento mediante métodos de aprendizaje automático.
Los creadores de la interfaz neuronal declaran que "su experiencia a largo plazo (más de 25 años) y su profesionalismo permiten crear tecnologías de un nuevo nivel y ampliar los límites para los desarrolladores e investigadores en diversos campos del conocimiento humano". No hace falta decir que los desarrolladores e investigadores realmente tienen en sus manos un tesoro invaluable: un algoritmo para controlar la mente de su cliente, que, como consumidor del mercado de neurointerfaces, también lo pagará.
