La Segunda Guerra Mundial fue la más sangrienta, brutal y terrible de la Tierra. Involucró a 62 estados de los 73 que existían en ese momento. Este es el 80% de la población mundial, tres continentes y cuatro océanos. Y toda esta masa se levantó con un arma solo porque Alemania estaba poseída por la locura; después de todo, ¿qué más se puede llamar nazismo? Cuando finalmente terminó la guerra, el mundo entero dio un suspiro de alivio: esto no volverá a suceder. ¡Nunca!.. Ay: la locura es contagiosa. Al ser capturado por una idea, una persona pierde la cabeza.
¿SOLO ALEMANES?
Toda la historia de la humanidad es una repetición interminable del pasado: círculos divergentes en el agua. No sabemos cómo extraer lecciones globales. Y es hora de aceptar esto. Tomemos el mismo nazismo. Después de todo, la mayoría de nosotros creemos que solo los alemanes pudieron creer en su propia superioridad y empezar a destruir a otras personas por motivos raciales y étnicos. ¿Pero es?
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Es solo que a principios del siglo XX, fue el suelo de Alemania el que resultó ser el más adecuado para la germinación de las ideas nazis. El país, que había sufrido la derrota en la Primera Guerra Mundial, estaba dominado por la pobreza. La desesperación vivía en todos los hogares. ¡Y entonces apareció Hitler! No solo encontró a los perpetradores del desastre, sino que también les ofreció a las personas una súper idea que les permitió, al menos internamente, ponerse de rodillas. Lo que sucedió a continuación está escrito en los libros de historia. Pero el problema es que no todo el mundo quiere leerlos. En cualquier caso, los alumnos de Ron Jones, un profesor de historia de California, no querían saber nada sobre la Alemania nazi. Además, se rieron tontamente, dicen, ya que los nazis eran tan bastardos, ¿por qué toda la gente los apoyó?
Esta pregunta desconcertó a Ron. No sabía cómo explicarles a estos tipos, que vivían en 1967, por qué sucedió esto. El plan de estudios asignó solo una semana para toda la Segunda Guerra Mundial. Y Jones fue un maestro responsable. Y descubrió qué hacer.
¿CUÁL ES LA FUERZA, HERMANO?
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Al día siguiente, vino a clase y comenzó una conversación sobre lo que hace humana a una persona. ¿Qué te hace alcanzar tus metas y te lleva al éxito? Atleta: ¿extenderse al cien por cien? Bailarina: ¿bailar con callos sangrientos? ¡Solo disciplina! Por el bien de las metas elevadas, tienes que romperte a ti mismo. ¿Quieres lograr algo en la vida? - No es una pregunta, por supuesto, queremos. - Entonces aprendamos la autodisciplina. Para empezar, nos sentamos directamente al escritorio. Juntos salimos del aula, entramos, de la misma manera, de manera organizada. Y sí, ahora, cuando quiera responder, asegúrese de levantar la mano y decir: "¡Sr. Jones!" Aprenda a ser breve, al grano.
A los chicos les gustó mucho la idea.
Esperaban ansiosos la próxima lección, que el Sr. Jones comenzó escribiendo en la pizarra: "¡La fuerza está en la disciplina!"
En la tercera lección, la pizarra decía: "¡La fuerza está en la unidad!" Los estudiantes de secundaria recogieron estos lemas, se unieron, se sintieron como un solo equipo. Y la fantasía del Sr. Jones no conocía límites. En movimiento, se le ocurrió un gesto de saludo original: su palma derecha, doblada por un bote, está presionada contra su hombro izquierdo. La primera ola es débil, la segunda es un poco más fuerte y, finalmente, ¡la tercera es la más fuerte! Somos la organización de la Tercera Ola. Y con este saludo nos reconocemos.
Cada día aparecían nuevos lemas, entre los que aparecían, por ejemplo, "¡La fuerza está en el orgullo!"
El juego se apoderó de toda la escuela. Todos envejecieron como pudieron: se les ocurrió una pancarta para una nueva organización, símbolos. El chef de la escuela vino a consultar con Jones - cuáles deberían ser las cookies de la firma de la "Tercera Ola", y el bibliotecario colgó la bandera de la organización para que todos la vieran.
Además. El Sr. Jones seleccionó personalmente a tres estudiantes para que le contaran todo lo que sucede en la escuela: estados de ánimo, conversaciones, reacciones. Sin embargo, decenas de voluntarios se hicieron cargo, quienes, por iniciativa propia, corrieron a informarle sobre aquellos que estaban insatisfechos con el pasatiempo escolar general. Varios otros se ofrecieron como voluntarios para proteger al profesor de historia, aunque no fue necesario.
En general, todos los miembros de la "Tercera Ola" estaban felices y orgullosos de sí mismos. A los que no se unieron a ellos, al principio miraron con desconcierto, luego con superioridad y una irritación mal disimulada. Este sentimiento se intensificó cuando Jones anunció que La Tercera Ola era parte de un movimiento nacional secreto para renovar Estados Unidos: ¡Juntos, haremos que nuestro país sea grandioso!
Aquí, el propio director de la escuela deseaba unirse a la organización.
FINAL EFECTIVO
Jones no esperaba que su empresa alcanzara tales proporciones. Se dio cuenta de que las cosas habían ido demasiado lejos y era hora de terminar la actuación. Y preparó un final espectacular. El maestro dijo que la "Tercera Ola" se está quitando el velo del secreto: su líder aparecerá en la televisión.
En el día y la hora señalados, no había lugar para que cayera una manzana en el salón ceremonial de la escuela: todos estaban listos para escuchar el capítulo de La Tercera Ola.
Ron Jones subió al escenario y encendió la televisión, pero no hubo nada más que interferencias. Y luego la maestra preguntó a la audiencia si entendían por qué vinieron aquí. ¿Son conscientes de los cambios que se les han producido? ¿De qué tipo de nueva América van a hablar aquí? ¿Es necesario tener algún tipo de organización secreta para mejorar la calidad de vida? ¿Es necesario que esto divida a las personas en amigos y enemigos? ¿Preguntó qué pasó con los alemanes a principios de la década de 1930? - Sí, lo mismo que contigo ahora. Y así terminó todo. Se encendió un proyector de películas y en la pantalla aparecieron tomas de los campos de concentración nazis …
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Cuando terminó la película, todos se quedaron en silencio. Y Jones sugirió de una vez por todas olvidarse de la "Tercera Ola", como un secreto vergonzoso. Él mismo guardó silencio durante 16 años y no le contó a nadie nada sobre su experimento pedagógico. Pero un día conoció a un ex alumno, quien llamó la participación en la "Tercera Ola" - el recuerdo más emocionante de su vida. Entonces el maestro rompió el silencio. Ahora se han dedicado decenas de estudios a este experimento, se han rodado documentales y largometrajes al respecto. Por desgracia, en todos ellos se puede rastrear una misma idea: el grano del nazismo puede brotar en cualquier suelo. Porque su esencia es el egoísmo y la lucha por la dominación. Y juntos constituyen la esencia de la persona misma.
Ojos azules y ojos marrones
Usted, por supuesto, se indignará: dice: no todos ni todos. Puede que le convenza otro experimento realizado en 1968 por Jane Elliot bajo la influencia del asesinato de Martin Luther King, un destacado activista de derechos humanos y activista por los derechos de los estadounidenses negros. Como Ron Jones, Jane no planeó intencionalmente ningún experimento. Es solo que cuando habló con sus hijos de tercer grado sobre el racismo, se dio cuenta de que simplemente no entendían la esencia del problema. Después de todo, ella no los tocó directamente, todos eran hijos blancos de padres blancos. Era necesario hacer sentir de alguna manera a los niños: ¿cómo es estar en minoría e incluso ser despreciado? Y luego simplemente dividió la clase en ojos azules y ojos marrones. Había más ojos azules, y Jane los reconoció como los mejores: los sentó en los escritorios del frente, los animó con un descanso y un almuerzo adicionalesse les permitió demorarse en el recreo y de todas las formas posibles enfatizaron su superioridad.
Obligó a los niños de ojos marrones a usar corbatas marrones y les prohibió beber agua de la misma fuente con sus compañeros de clase de ojos azules. Y cuando empezaron a quejarse, Jane afirmó que la melanina, responsable de los ojos azules, también es responsable de la inteligencia y, por tanto, todos los ojos azules son a priori más inteligentes. E incluso los estudiantes de ojos marrones más exitosos se hundieron bajo la influencia de este argumento. Al final del día, todos aquellos con ojos azules se comportaron como príncipes de la sangre, no de otra manera. En el transcurso de la semana, su arrogancia, imperio y hostilidad hacia la "minoría" solo se intensificó. Al mismo tiempo, su rendimiento académico también ha mejorado. Mientras que los estudiantes de ojos marrones, por el contrario, empeoraban su desempeño, se volvían tímidos e inseguros.
Una semana después, las reglas del juego cambiaron: Jane reconoció a aquellos cuyos ojos eran marrones como los mejores. Los marginados de ayer triunfaron y mostraron un sentido de superioridad hacia los compañeros de clase con diferentes colores de ojos. Sin embargo, sus ataques contra la antigua "mayoría" fueron menos duros y agresivos.
Una semana después, Jane Elliot anunció que los niños de ojos marrones y azules son iguales. Explicó por qué necesitaba este experimento y pidió a los alumnos de tercer grado que escribieran un ensayo sobre el racismo: ahora tenían algo que decir.
Y Jane, basándose en sus respuestas, publicó un artículo en el periódico local "How Discrimination Feels". Y pronto la llamaron a NBC para el Tonight Show con Johnny Carson. La pregunta principal que la audiencia le hizo a Jane fue: "¿Cómo te atreves a realizar un experimento tan cruel con niños blancos?"
En una palabra, todos entendieron todo …
ENVÍO DEFINITIVO
Los psicólogos son científicos que no descubren nada nuevo: simplemente observan a una persona y comprenden su comportamiento en diferentes situaciones. Y a veces simulan estas mismas situaciones. Stanley Milgram, un científico de la Universidad de Yale cuyos seres queridos fueron víctimas del Holocausto, estaba obsesionado por la pregunta: ¿cómo podían los alemanes participar en el exterminio de millones de personas inocentes en cámaras de gas? ¿Están demasiado inclinados a obedecer? Y así, para averiguar cuánto sufrimiento está dispuesta a infligir la gente común a los demás, si es parte de sus deberes oficiales, Milgram realizó un experimento en 1963. Para empezar, en tierra natal. Luego planeó ir a Alemania para poder comparar los resultados.
La esencia del experimento fue muy simple. A una persona al azar - un "maestro" convencional - bajo el control de un "experimentador" se le pidió que supervisara al "estudiante". Estaba sentado en una silla cubierta de electrodos. Se le dio una tarea. Y si respondía incorrectamente, el profesor apretó el botón y el "escolar" se sorprendió. El golpe podía ser simbólico o muy fuerte, todo dependía de lo que el "experimentador" se permitiera. Y lo permitió todo. No importa cuán dolorosos fueran los "estudiantes", los supervisores repetían: "El experimento requiere que continúes".
¡Y los "maestros" continuaron! Además, los estudiantes, por suerte, eran estúpidos y cometían errores todo el tiempo. Como resultado, 26 personas del 40-60% de los "maestros" han pasado de una descarga de 15 V a una tensión de 450 V.
Después de este experimento, Milgram abandonó la idea de ir a Alemania: en su propio laboratorio encontró más sumisión de la que esperaba encontrar incluso entre los alemanes.
La experiencia de Milgam se repitió muchas veces, por diferentes personas en diferentes países. Pero allí donde se llevó a cabo, los resultados no cambiaron: la abrumadora mayoría de sus participantes obedeció incondicionalmente a algún tipo de autoridad y aumentó la tensión al límite. ¿Y qué? ¡Simplemente estaban haciendo su trabajo!
Max Maslin
