El fenómeno del savantismo siempre ha estado en el centro de atención de los científicos, pero hasta ahora, las cuestiones relacionadas con la naturaleza de la ocurrencia y los mecanismos de este raro fenómeno permanecen abiertas. Sin embargo, la investigación en esta área no solo podría ayudar a desarrollar nuevos métodos efectivos de rehabilitación e integración de niños con trastornos del desarrollo psicológico, sino también revelar y desarrollar habilidades ocultas en cada persona.
El síndrome de Savant (del francés sabio - "científico") es una condición en la que las personas con discapacidades del desarrollo tienen habilidades sobresalientes en una o más áreas del conocimiento en un contexto de discapacidad mental general.
Historia del problema
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Por primera vez, D. L. utilizó el término "síndrome del sabio". En 1887, el científico describió a 10 pacientes sabios que lo conocieron durante 30 años de trabajo en el Hospital Psiquiátrico Earlswood (Londres, Reino Unido). Rechazó el término francés incorrecto y obsoleto "idiota sabio" - "idiota erudito", que fue propuesto por E. Seguin, quien describió por primera vez a los sabios desde un punto de vista científico en 1866 en su obra "La idiotez y su tratamiento por métodos psicológicos". Desde el siglo XIX. en la literatura científica y popular comienzan a aparecer menciones de sabios.
Quizás la figura más famosa y ya histórica fue Tom Wiggins ("Blind Tom"), descrito por Seguin, un esclavo negro que vivió en la familia del coronel estadounidense Bethune desde 1849 hasta 1908. Tom era ciego y su vocabulario constaba de no más de 100 palabras, y hasta los 5 años no hablaba en absoluto, pero ya a los 13 años interpretó magistralmente miles de piezas musicales, tan pronto como las escuchó una sola vez, y creó sus propias obras.
Fue considerado la octava maravilla del mundo: a Tom nunca le enseñaron a tocar el piano, pero de niño escuchaba a menudo a las hijas del coronel practicando el piano, y a la edad de 4 años mostró un talento fenomenal para tocar música, y a los 6 ya comenzó a componer el suyo. Obras propias, a las 8 ganaba 100 mil dólares, a las 11 daba conciertos en la Casa Blanca frente al presidente estadounidense.
No solo imitaba inconfundiblemente piezas que había escuchado alguna vez, sino que podía tocar de espaldas al piano, o interpretar simultáneamente varias piezas musicales en diferentes pianos, cantando el tercer motivo. Aunque Seguin creía que Tom tenía retraso mental, los investigadores modernos sugieren que su comportamiento era más característico del autismo.
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Un psiquiatra estadounidense, D. Treffert, que estudia este fenómeno, propuso un término específico para determinar las habilidades de los sabios: la llamada isla del genio, que contrasta con la incapacidad general de tales personas y es una educación secundaria en relación con los trastornos del sistema nervioso central. En total, alrededor de 100 casos de savantismo se describen en la literatura científica, la mitad de los sabios son nuestros contemporáneos.
El 50% de los sabios conocidos son diagnosticados con autismo, el resto tiene otros trastornos mentales, mientras que el savantismo no siempre es congénito; puede adquirirse como resultado de una lesión cerebral traumática, encefalitis, episidroma e incluso demencia. De una forma u otra, el fenómeno ocurre en una de cada 10 personas autistas y en una de cada 2 mil personas con otros trastornos.
La proporción de género de la frecuencia de los casos también es desigual: hay de 4 a 6 hombres sabios por mujer con síndrome de sabio. El coeficiente intelectual de estas personas rara vez supera los 40-70 puntos, pero en algunos casos, la inteligencia permanece intacta (por ejemplo, con autismo altamente funcional).
En aquellos casos en los que el síndrome del sabio es secundario en relación con diversas formas de disontogénesis mental, las habilidades geniales se manifiestan en la primera infancia, sin pasar por las fases preliminares del desarrollo. Por ejemplo, la mayoría de los artistas sabios nunca han estudiado pintura, pero están perfectamente familiarizados con los métodos de representar objetos, mientras que sus compañeros están en la etapa de representar garabatos y puntos.
Al mismo tiempo, las esferas en las que los sabios demuestran sus habilidades se limitan a un área cognitiva pequeña: todos tienen una memoria fenomenal, pero generalmente ya en su contexto, al nivel de genio, ya sea habilidades musicales o artísticas, o las habilidades para cálculos y cálculos aritméticos complejos, se desarrollan. con menos frecuencia - mecánica o capacidad de orientarse en el espacio, incluso con menos frecuencia - lingüística. Los talentos de los sabios son realmente incomprensibles: pueden leer libros en cuestión de minutos, en un segundo para dar el resultado de multiplicar números de varios dígitos, idealmente interpretar una sinfonía de Mozart, después de haberla escuchado solo una vez.
La memoria de los sabios se distingue principalmente por la capacidad de memorizar detalles y particulares, es específica-situacional, lo que da lugar a violaciones de la capacidad de seleccionar información; junto con las características principales de los fenómenos, también resaltan las menores, lo que no les permite darse cuenta de la esencia del fenómeno como un todo y generalizar la experiencia de vida.
Es característico que la memoria de los sabios, a pesar de su profundidad ilimitada, carece de un componente significativo - pueden memorizar grandes cantidades de información, sin comprender por completo su significado - Down llamó a este síntoma "adhesión verbal" o adhesión verbal. Como ejemplo, citó a uno de sus pacientes, un niño que leyó y memorizó la obra de seis volúmenes "La decadencia y caída del Imperio Romano", pero durante la reproducción perdió una sola línea todo el tiempo, incluso a pesar de las correcciones del médico.
La vida de gente maravillosa
Kim Peak es el sabio más famoso de nuestro tiempo. Fue su vida la que inspiró al guionista de la película "Rain Man" a crear una imagen en la pantalla de una persona autista con una extraordinaria habilidad para contar. Sin embargo, el propio Kim tiene poco en común con el héroe de la pantalla, brillantemente interpretado por Dustin Hoffman, principalmente porque no sufre de autismo. Al nacer, se encontró que Kim Peak tenía numerosas anomalías en el desarrollo del cerebro: hernia craneal, hidrocefalia, deformidad del cerebelo y ausencia del cuerpo calloso.
Su diagnóstico posterior fue "trastorno inespecífico del desarrollo"; los investigadores concluyeron que esta anomalía puede estar asociada con una mutación en el cromosoma X.
Las habilidades fenomenales de Kim se dividen en tres áreas: mnemotécnica, aritmética y música. Su memoria es realmente excepcional: leyó y se sabía de memoria unos 10 mil libros, pudo recrear con precisión un mapa de cualquier asentamiento estadounidense, recordó todos los códigos postales y códigos telefónicos de los Estados Unidos, leyó una página en 10 segundos, conocía a fondo la historia de la música, incluidas las biografías de los músicos. y podía decir fácilmente en qué día de la semana caería la celebración del Año Nuevo en un par de cientos, o incluso miles, de años.
Kim demostró sus habilidades desde una edad temprana: aprendió a leer a la edad de 1,5 años, y a la edad de 7 ya se sabía la Biblia de memoria. Y al mismo tiempo, los déficits en el desarrollo mental no permiten dudar de que se vio privado de un funcionamiento pleno en la sociedad.
Kim aprendió a caminar a la edad de 4 años, hasta el final de su vida tuvo un paso tembloroso y bajo tono muscular (las consecuencias de la patología cerebelosa), no podía servirse solo en la vida diaria. Se le cerró el camino a una escuela integral y su padre se hizo cargo de la formación de Kim, quien cuidó y apoyó fuertemente el desarrollo de las habilidades de su hijo. Determinar el verdadero nivel de inteligencia de Kim resultó ser una tarea abrumadora para los especialistas, ya que cada vez que realizaba las pruebas mostraba resultados diferentes con un amplio rango, desde inteligencia casi normal hasta demencia profunda (en promedio, el coeficiente intelectual era 87 puntos).
Y, sin embargo, la capacidad de Kim para abstraer se redujo significativamente; por ejemplo, el significado figurativo de los proverbios permaneció más allá de su comprensión y pensó en imágenes específicas, lo cual es típico de las personas con retraso mental. Un día, durante una cena familiar en un restaurante, su padre le pidió a Kim que bajara la voz, a lo que literalmente se deslizó debajo de la mesa para que su voz se pudiera escuchar desde abajo.
Las adicciones a la lectura de Kim se limitaban a ciertos temas (había una docena de ellos en total, por ejemplo, historia, deportes, religión, cine, etc.), y la técnica era muy inusual: leyó la página derecha con el ojo derecho y la izquierda con el izquierdo, mientras que el libro en sí podía leer. incluso al revés. A diferencia de la mayoría de los sabios eidéticos, que también captan la información en cuestión de segundos, Kim entendió el significado de lo que leyó en muchos casos.
Es sorprendente que una persona, aparentemente desprovista de la capacidad de aprender, haya podido desarrollar sus talentos; al final de su vida, el interés teórico de Kim Peak por la música encontró una aplicación práctica; aprendió a tocar el piano perfectamente, a pesar de los problemas de coordinación de movimientos, incluidas las partes. otras herramientas.
Los neurólogos especulan que el secreto del genio de Kim radica en la ausencia de un cuerpo calloso que conecta los hemisferios del cerebro. Quizás el cerebro de Kim ha desarrollado canales de comunicación de respaldo entre los hemisferios. Esta anomalía es bastante rara, pero la mayoría de las personas que la tienen congénita no tienen superpoderes, pero tampoco tienen un defecto mental, pero cuando el cuerpo calloso se corta en la edad adulta, las personas desarrollan el “síndrome del cerebro dividido”.
George y Charles Finn, hermanos gemelos, fueron recluidos en instituciones especiales desde los 7 años con diversos diagnósticos -desde trastorno psicótico hasta autismo y retraso mental severo- acompañados de estigmas de disontogénesis: paladar hendido, cráneo desproporcionado, miopía congénita, tics. Los hermanos, como dos guisantes en una vaina, se parecían no solo en apariencia, sino también en gestos, hábitos, voces y manifestaciones de comportamiento.
En los 60. se hicieron conocidos como "calculadoras de calendario" y lograron participar en numerosos espectáculos, demostrando su talento. Los gemelos tenían memoria numérica ilimitada y podían nombrar instantáneamente qué día de la semana caería cualquier fecha dentro de los 40 mil años. Además, su coeficiente intelectual era igual a 60 puntos y las operaciones aritméticas elementales no estaban disponibles para ellos.
Se cree que su capacidad de computación no está asociada con la memoria, sino con un algoritmo desarrollado subconscientemente para los cálculos de calendario, cuyo mecanismo principal no era operar con números, sino su representación directa, visualización (los propios hermanos explicaron su capacidad de computación con una frase: “Vemos esto ).
Sin embargo, con el desapasionamiento de los documentalistas en voces monótonas similares a los sonidos sin vida emitidos por un programa de computadora, podían contar con todos los detalles sobre cualquier evento que les hubiera sucedido, pero no tenían una idea general ni del curso de la historia, ni de lo que vivieron. vida. Por cierto, el famoso episodio de la película "Rain Man", en el que el personaje principal cuenta instantáneamente los mondadientes esparcidos, está tomado de la vida de George y Charles, y es descrito por Oliver Sachs, quien investigó sus habilidades.
A los hermanos les encantaba jugar a un juego misterioso, nombrarse alternativamente números primos (a pesar de que no hay una forma directa de calcular los números primos en la naturaleza), cuyo significado quedó sin resolver. A la edad de 37 años, los gemelos fueron separados, creyendo que su relación simbiótica les impedía adquirir nuevas habilidades. George y Charles lograron ganar algo de independencia y aprendieron a hacer trabajos simples, pero, habiendo perdido la comunicación entre ellos y los números, también perdieron sus habilidades.
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Algo parecido le sucedió a Nadia, una niña autista que, desde los 3 años, comenzó a crear dibujos gráficos de caballos con la habilidad de un artista dotado. Por lo general, en el proceso de desarrollo, la capacidad del niño para dibujar sufre cambios: todos los niños normales en sus dibujos pasan por la etapa de dibujar garabatos, Nadia ha pasado esta etapa, ya sus primeros dibujos se crearon con líneas precisas y seguras, de acuerdo con las leyes de la perspectiva, con la transferencia del juego de luces y sombras e individual. rasgos con los que dotó a todos los personajes de su obra. A la edad de 7 años, la niña fue enviada a la escuela, donde comenzó a someterse a una terapia intensiva del habla. Nadia se volvió más socializada, pero su habilidad para dibujar se había ido.
La fijación rígida en un tema es típica de los niños autistas, incluidos los sabios autistas. Entonces, si Nadia estaba obsesionada con la imagen de los caballos, entonces la artista autista Jessica Park pintó solo el cielo estrellado y las anomalías naturales, y el escultor Alonzo Clemons crea solo esculturas de animales: 20 minutos de ver el programa "En el mundo animal" es suficiente para él con asombrosa precisión y elegancia. crear moldes de los animales vistos.
El artista autista escocés Richard Wuoro se especializó en paisajes pastel que creó de memoria, recordando los rincones de la naturaleza, la playa, las casas y los animales jamás vistos.
No habló hasta los 11 años, pero nada más empezar a caminar mostró un gran interés por el dibujo. Sorprendentemente, después de la cirugía de cataratas, Richard se quedó ciego, pero esto no afectó la calidad de su trabajo. Las pinturas de Vuoro fueron recopiladas por Juan Pablo II y Margaret Thatcher.
Steven Wiltshire, un destacado artista de Gran Bretaña, que sufre de autismo, crea hermosos bocetos de estructuras arquitectónicas, escenas callejeras y panoramas de las ciudades que ha visitado. Stephen es capaz de dibujar un panorama preciso de la ciudad después de un breve vuelo en helicóptero: ha creado grandes lienzos que representan Londres, Nueva York, Tokio, Roma y otras ciudades.
Aunque ahora tiene 37 años, sus habilidades para dibujar se han mantenido al mismo nivel de desarrollo que en la infancia (no hace falta decir que ya a la edad de 10 años, Stephen dominaba esta habilidad casi a nivel profesional). A la edad de tres años, a Stephen le diagnosticaron autismo en la primera infancia, se estaba desarrollando físicamente lentamente, evitaba a otros niños, apenas hablaba hasta los 6 años, era propenso a comportamientos estereotipados y su coeficiente intelectual es de solo 52 puntos.
Por primera vez, Stephen comenzó a pintar a los 7 años, luego fueron principalmente automóviles (todavía conserva su pasión por los automóviles, conoce casi todas las marcas y está muy feliz cuando ve un automóvil desconocido en la calle), con menos frecuencia: animales y personas, pero pronto se cambió a la arquitectura. tema. Al poseer una memoria visual única, solo necesita mirar el edificio una vez para dibujar una copia exacta.
Los dibujos de Stephen carecen de simbolismo; a diferencia de otros niños que fantasean con sus dibujos, él siempre dibujó lo que vio. Al mismo tiempo, el artista no carece de la capacidad de improvisar, a veces puede agregar algunos detalles en el edificio de él mismo, porque es "más hermoso" o "más conveniente". Además, tiene una excelente memoria motora y puede repetir cualquier movimiento que note, así como un tono perfecto: habiendo escuchado una canción una vez, puede repetirla sin errores.
Desde la infancia, Stephen no se preocupó por la seguridad de su trabajo, y fácilmente podía arrojar una hermosa vista de una de las calles de Londres recién dibujadas. También es absolutamente indiferente a los elogios, y solo gracias al esfuerzo de médicos y maestros que apoyaron de todas las formas posibles el talento del joven artista, los editores pudieron lanzar varios álbumes de su trabajo.
Muchos sabios están dotados de música. Por ejemplo, el músico estadounidense Leslie Lemke nació prematuramente. Después de que los médicos diagnosticaran daño cerebral orgánico, parálisis cerebral, retinopatía y glaucoma, que llevaron a la extracción de los globos oculares, la madre abandonó al niño. Leslie fue adoptado por una enfermera que trabajaba en el hospital donde nació. El futuro músico aprendió a moverse de forma independiente solo en la adolescencia, al mismo tiempo que se revelaron sus habilidades. Una vez que escuchó el Concierto No. 1 de Tchaikovsky transmitido por televisión, inesperadamente lo tocó la noche siguiente en el piano con la habilidad de un graduado del Conservatorio.
La historia del inglés Derek Paravicini es en muchos aspectos similar a la historia de Leslie Lemke. Nació a las 25 semanas, pesó unos 500 gy se quedó ciego después de la oxigenoterapia. Los trastornos de su desarrollo mental son tan graves que no es capaz de satisfacer de forma independiente las necesidades cotidianas elementales; a los 32 años, su intelecto es comparable al de un niño de 4 años.
Las habilidades de Derek se revelaron a la edad de 2 años, y a los 4 ya estaba dando conciertos completos a la par con sus colegas adultos. Con un tono perfecto y una memoria musical fenomenal, puede tocar una pieza musical después de escucharla solo una vez, y los críticos lo consideran uno de los músicos de jazz más destacados de nuestro tiempo por su habilidad magistral para improvisar.
No mucha gente sabe que el hijo del premio Nobel, el escritor japonés Oe Kenzaburo también es un sabio. Hikari Oe nació con una patología del desarrollo del cerebro, se sometió a una serie de operaciones para extirpar una hernia craneocerebral, pero ni el retraso mental, ni los ataques epilépticos, ni la mala vista le impidieron convertirse en compositor. Hikari aprendió a hablar solo a los 7 años (su vocabulario aún es pequeño), a los 11 comenzó a estudiar música y a los 13 años creó su primera obra. El nacimiento de un niño con necesidades especiales influyó mucho en el trabajo del propio Oe Kenzaburo: la imagen de un hijo aparece repetidamente en sus novelas y siempre está llena de afecto y amor.
Los talentos que demuestran los niños con discapacidades del desarrollo deben tratarse con mucho cuidado. Por lo tanto, los intentos activos de socializar y educar a esos niños a menudo condujeron a la pérdida de habilidades inusuales (como fue el caso en el caso de Nadia o los gemelos finlandeses), pero al mismo tiempo se adaptaron más a la sociedad.
La experiencia de Kim Peak, Stephen Wiltshire y muchos otros sabios muestra que con la actitud correcta hacia estos niños, que es apoyar su superdotación, no solo las habilidades creativas, sino también la capacidad de comunicarse e incluso desarrollar nuevos talentos, pueden mejorar durante la vida. Los niños sabios, que sienten el apoyo de sus familiares y encuentran el reconocimiento de su talento en la sociedad, se parecen poco a los habitantes de instituciones especiales para discapacitados con un sello de estigma en sus rostros.
La neurobiología del síndrome de savant
En la neurociencia moderna, existe el punto de vista de que la aparición de las habilidades de los sabios está asociada con la interferencia de procesos patológicos exoendógenos en la morfología de los hemisferios, es decir, en la asimetría interhemisférica. Como saben, el pensamiento abstracto-lógico, verbal y discreto está asociado con el funcionamiento del hemisferio principal izquierdo, mientras que el derecho es responsable del pensamiento simultáneo espacial-figurativo, no verbal, que es crucial para la creatividad. Según los resultados de la investigación, en la mayoría de los sabios, el hemisferio izquierdo está más o menos dañado.
Teniendo en cuenta la conexión del "pensamiento del hemisferio derecho" con el eidetismo, las habilidades musicales y artísticas, se puede suponer que el hemisferio derecho compensa las pérdidas que sufrió la personalidad como consecuencia del daño en el izquierdo. Así, en el curso de estudios neumoencefalográficos llevados a cabo en 1975, se encontró daño en el hemisferio izquierdo en 15 de 17 autistas, 4 de los cuales tenían las habilidades de sabios. Posteriormente, los datos sobre el funcionamiento deficiente del hemisferio izquierdo en autistas en comparación con el hemisferio derecho más afectado fueron confirmados por B. Rimland del Instituto de Investigación del Autismo de San Diego (EE. UU.), Tras haber analizado datos de 34 mil personas con este trastorno.
La derrota del hemisferio izquierdo, los científicos de Harvard N. Geshvind y A. M. Galaburda explica por qué los hombres con más frecuencia que las mujeres experimentan no solo el síndrome de savant, sino también problemas del habla, hiperactividad y autismo. Se sabe que el hemisferio izquierdo del cerebro se desarrolla algo más lento que el derecho y permanece vulnerable a influencias prenatales no deseadas durante más tiempo, y en el embrión masculino, un nivel más alto de testosterona puede tener un efecto tóxico sobre el tejido nervioso en desarrollo. Por tanto, la testosterona agresiva inhibe el desarrollo del hemisferio izquierdo y provoca una mayor gravedad de la asimetría hemisférica en los hombres.
En relación con la teoría adaptativa del savantismo, son de particular interés los casos clínicos de aparición de habilidades supernormales en personas sin trastornos del desarrollo, cuyo cerebro ha estado expuesto a diversos factores patológicos posnatales. Por ejemplo, existen casos de desarrollo de habilidades artísticas en personas con diversas formas de demencia frontotemporal, en los que el hemisferio izquierdo estuvo involucrado en el proceso neurodegenerativo.
Curiosamente, en tales pacientes, el proceso ensordecedor se suspendió y el deterioro cognitivo se desarrolló a un ritmo más lento. El psicólogo T. L. Brink del Crafton Hills College of California (EE. UU.) En 1980 describió un caso clínico de un niño de 9 años que, después de una herida de bala en el hemisferio izquierdo, desarrolló parálisis del lado derecho, mutismo y sordera, pero desarrolló habilidades sobresalientes en mecánica.
Si el desarrollo de las habilidades mentales de la mayoría de los niños depende de la acción de muchos factores, incluidos los sociales, entonces los talentos de los niños sabios son de naturaleza biológica, su inteligencia está aislada y cristalizada en un grado u otro, lo que es de considerable interés para los científicos que buscan encontrar patrones biológicos de superdotación. …
El hecho de que las habilidades de los sabios puedan deberse a algo más que a anomalías genéticas plantea una seria pregunta a los científicos sobre la posibilidad de desatar la poderosa creatividad en cada uno de nosotros.
Los neurofisiólogos australianos B. Miller y A. Snyder, al escanear la actividad electromagnética del cerebro de varios sabios, encontraron que habían aumentado la actividad electromagnética en el lóbulo temporal izquierdo. Las personas sanas, con estimulación del lóbulo temporal izquierdo, mostraron una mejora a corto plazo en el dibujo y los cálculos matemáticos, su creatividad aumentó en un 40%.
El desarrollo de métodos especiales, ejercicios neuropsicológicos destinados a estimular el trabajo de la "zona de genio" y una mayor participación en los procesos de pensamiento del hemisferio derecho es un tema relevante para la investigación científica, porque es probable que el talento oculto permanezca dormido en cada uno de nosotros.
Olga Ustimenko
