Los científicos están haciendo sonar la alarma: solo el 2% de los estudiantes rusos demuestran la capacidad de comprender textos, evaluar críticamente la información presentada, formular hipótesis y conclusiones. La situación en el mundo no es mejor, y no solo entre los escolares. La columnista Daria Sokologorskaya explica qué es el analfabetismo funcional.
Nuevos analfabetos: la educación no tiene nada que ver
Se empezó a pensar en el analfabetismo funcional en Occidente en algún momento de los años 80 del siglo pasado. El problema era que, a pesar de la alfabetización general, las personas no se volvían más inteligentes y empeoraban en el desempeño de sus deberes profesionales. Varios estudios han demostrado que, aunque las personas pueden leer y escribir formalmente, no comprenden el significado de un libro o instrucción que han leído y no pueden escribir un texto coherente.
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Las personas con analfabetismo funcional reconocen las palabras, pero no pueden decodificar el lenguaje, encontrar un significado artístico o un uso técnico en él. Por lo tanto, sus lectores y espectadores son inútiles: prefieren la cultura pop más grosera y directa. Algunos investigadores creen que el analfabetismo funcional es peor incluso que el analfabetismo ordinario, ya que indica perturbaciones más profundas en los mecanismos del pensamiento, la atención y la memoria. Puedes tomar a un negro nigeriano, enseñarle sabiduría científica y se convertirá en una persona inteligente. Porque en su cabeza todos los procesos cognitivos y de pensamiento proceden adecuadamente.
La aparición del analfabetismo funcional en los países occidentales desarrollados coincidió con los primeros pasos tangibles de estos estados hacia la transición a la sociedad de la información. El conocimiento y el talento para navegar rápidamente en un entorno desconocido se convirtieron en los criterios para el crecimiento social de un individuo. En el MIT (como recordará, el propio Gordon Freeman estudió allí), se creó un gráfico del valor de mercado de un empleado en función del progreso en dos escalas. La primera es la solución de la rutina, las acciones repetitivas, la reproducción, la simple perseverancia. Y el segundo es la capacidad de realizar operaciones complejas que no tienen un algoritmo listo para usar. Si una persona es capaz de encontrar nuevas formas de resolver un problema, si puede construir un modelo de trabajo sobre la base de datos dispares, entonces es funcionalmente competente. En consecuencia, las personas funcionalmente analfabetas están adaptadas solo al trabajo de cajeros y conserjes,y luego bajo supervisión. No son adecuados para la actividad heurística.
En 1985, se preparó un analista en los EE. UU., Del cual resultó que de 23 a 30 millones de estadounidenses son completamente analfabetos, y de 35 a 54 millones son semianalfabetos: sus habilidades de lectura y escritura son mucho más bajas de lo necesario para responsabilidad de la vida diaria . En 2003, la proporción de ciudadanos estadounidenses cuyas habilidades de escritura y lectura estaban por debajo del mínimo fue del 43%, o 121 millones.
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En Alemania, según la senadora de Educación Sandra Scheeres, 7,5 millones de personas (14% de la población adulta) pueden considerarse analfabetas. Solo en Berlín, hay 320.000 de esas personas.
En 2006, una rama del Departamento de Educación del Reino Unido informó que el 47% de los niños en edad escolar abandonaron la escuela a los 16 años antes de alcanzar un nivel básico en matemáticas, y el 42% no pudo alcanzar un nivel básico de inglés. Las escuelas secundarias británicas envían a la vida a 100.000 graduados funcionalmente analfabetos cada año.
¿Te has reído de los imperialistas? Ahora rímonos de nosotros mismos. En 2003, recopilamos estadísticas similares sobre las escuelas (en mi opinión, entre los jóvenes de 15 años). Entonces, solo el 36% de los escolares tenía suficientes habilidades de lectura. De estos, el 25% de los estudiantes son capaces de completar solo tareas de complejidad media, por ejemplo, generalizar información ubicada en diferentes partes del texto, correlacionar el texto con su experiencia de vida y comprender la información dada implícitamente. Un alto nivel de competencia lectora: la capacidad de comprender textos complejos, evaluar críticamente la información presentada, formular hipótesis y conclusiones fue demostrada por solo el 2% de los estudiantes rusos.
Signos de analfabetismo funcional
El analfabetismo funcional, por supuesto, no se desarrolla solo en la infancia. Puede superar a una persona completamente adulta que ha sido devorada por la rutina de la existencia monótona. Los adultos y las personas mayores pierden sus habilidades de lectura y pensamiento si no son necesarias en su vida diaria. Después de todo, también pasamos por un millón en la escuela y la universidad. Y digamos que no recuerdo nada de química, de matemáticas; al menos, es una pena hablar de historia sin Wikipedia a mano. Afortunadamente, todavía no he olvidado cómo organizar pequeñas palabras simples en textos pseudocientíficos gigantes.
Sin embargo, todo esto es aburrido. Tratemos mejor el estudio del analfabetismo funcional en la práctica, es decir, aislar sus principales propiedades y signos.
- Los ciudadanos funcionalmente analfabetos evitan las tareas difíciles, están seguros antes del fracaso, no tienen motivación para asumir tareas más difíciles y repiten los mismos errores sistémicos.
- Estas personas a menudo intentan excusarse de cualquier tarea intelectual, citando mocos, ajetreo o fatiga.
- Admiten honestamente que no les gusta leer.
- Pedir a otras personas que les expliquen el significado del texto o el algoritmo del problema.
- Los intentos de leer están asociados con una gran frustración y falta de voluntad para hacerlo. Al leer, surgen rápidamente problemas psicosomáticos: los ojos y la cabeza pueden doler, e inmediatamente hay un deseo de distraerse con algo más importante.
- Nuestras personas funcionalmente analfabetas a menudo articulan con los labios o incluso expresan lo que leen cuando leen.
- Dificultad para seguir instrucciones, desde ejercicios de configuración hasta reparaciones de reactores nucleares.
- Incapacidad para construir y hacer preguntas sobre el material leído. No pueden participar plenamente en las discusiones.
- Hay una diferencia muy notable entre entendido de oído y entendido leyendo.
- Reaccionan a un problema causado por su propio malentendido, ya sea por una impotencia aprendida o por encontrarse con otros, ya que no comprenden completamente quién tiene razón y quién está equivocado.
Una complicación adicional es que las habilidades de lectura y escritura están directamente relacionadas con la capacidad de producir cualquier tipo de contenido informativo. De hecho, es responsable de la creatividad en el sentido de red del término.
Degradación masiva
Debemos admitir que vivimos en un mundo de personas funcionalmente analfabetas. No quiero decir que fue creado por ellos, pero de muchas maneras fue creado para ellos. Veo esto literalmente en todo, todo busca la obsesión y la sencillez primordial e infantil. Publicidad, Twitter de 140 letras, nivel de prensa, nivel de literatura. Intente sugerir un pasaje de Heidegger, Lacan o Thomas Mann a alguien. Solo un pequeño porcentaje puede leer, y más aún, escribir artículos analíticos grandes y delgados. Me sorprendió que esta enfermedad no haya pasado por alto también la esfera de los medios: normalmente, los periodistas que escriben ahora valen su peso en oro y se están convirtiendo rápidamente en editores. Simplemente porque casi no tienen competidores.
La degradación afectó principalmente a todas las esferas de actividad, de una forma u otra asociada con la palabra. Y si antes la masa se distinguía solo por un mal sabor, ahora incluso esta basura debe meterse en una cuchara en forma de gelatina masticada sin grumos duros.
Demasiadas letras
Por cierto, en el estudio Literacy in the Adult Client Population - Jones & Bartlett Publishers, se dieron recomendaciones sobre cómo escribir textos para personas funcionalmente analfabetas, es decir, prácticamente para todo el segmento B2C. Asesoramiento directo sobre derechos de autor, ya que la mayoría de los mensajes publicitarios se elaboran de acuerdo con estas leyes. Voy a compartir con usted:
- Ellos perciben los textos abstractos e impersonales mucho peor que las apelaciones directas en el espíritu de "¿USTED se ofreció como voluntario?" Es necesario redactar un mensaje de dirección, más imperativo, más personalizado. Se cree que esta es la regla más importante y eficaz para trabajar con una audiencia analfabeta. Estás de acuerdo, ¿verdad?
- Debe utilizar palabras del vocabulario cotidiano, preferiblemente no más de 3-4 sílabas. No necesitas todas esas palabras compuestas largas como el idioma alemán. Es necesario evitar palabras pseudocientíficas (todavía no entienden nuestro discurso), términos técnicos y médicos. Es aconsejable evitar las palabras ambiguas en términos de semántica y connotación. No puede usar adverbios como "pronto", "raramente", "a menudo", porque es importante que estas personas sepan cuándo y con qué frecuencia.
- Proporcione las abreviaturas completas, "etc." reemplace con normal "y así sucesivamente", no escriba NB en los márgenes en absoluto. Las palabras introductorias también deben excluirse, aunque, por supuesto, es una pena.
- Divida la información en hermosos bloques. Más párrafos, sin hoja de texto. Estas personas, por regla general, no planean descifrar estadísticas y gráficos con números en principio.
- Las oraciones no deben exceder las 20 palabras. Los títulos también deben ser breves y concisos.
- ¿Le gustaría diversificar su texto con sinónimos? No trabajará. Para tales lectores, la aparición de nuevas palabras solo confunde. Y lo que llamó "coches" al principio del texto no debería convertirse de repente en "coches".
- La información más importante se coloca en la cabecera del artículo, al principio, ya que existe un gran riesgo de que incluso si el lector llega al final, su salud y percepción ya no serán las mismas.
- El texto debe diluirse con espacios generosos, imágenes, rótulos, todo para que el lector no se asuste con la pared oscura de texto sólido.
- Más preciso con imágenes. No debe haber elementos decorativos, ilustraciones que llamen la atención. Por cierto, en la publicidad social para tal audiencia, se recomienda no usar, digamos, fotografías de mujeres embarazadas fumando o borrachas acostadas debajo de un banco. Solo necesitas mostrar lo que quieres de la audiencia.
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Mejor en línea que en vivo
¿Cuáles son las causas del analfabetismo funcional? Aquí los científicos no están de acuerdo, pero personalmente, estoy seguro de que esto se debe al mayor número de flujos de información que han afectado a una persona. El fenómeno del analfabetismo funcional comenzó a formarse, de manera convencional, en los años 60 y 70, en un momento en el que la televisión se generalizaba y se volvía a color. Hace un par de años leí una buena investigación de Francia, que decía que los niños de uno a tres años, que pasaban más de unas pocas horas al día frente al televisor, perdían algunas de sus funciones cognitivas.
Le pregunté a mis conocidos maestros y pediatras, ellos dicen unánimemente que los niños nacidos después del 2000 todos padecen TDAH, no pueden estudiar, ni concentrarse, ni leer. Al mismo tiempo, aumenta el desajuste social. Los niños se sienten mucho más cómodos y más acostumbrados a enviarse mensajes de texto entre ellos en la red que a comunicarse en vivo. En Japón, ya se ha formado una cultura de jugadores y hikki que no abandona su propia habitación. Esto también nos espera.
Entiendo, suena un tanto descabellado que los niños al mismo tiempo no sepan realmente trabajar con textos y vegetar en las redes sociales, donde todo se construye sobre el texto. Pero fíjate mejor en el nivel de sus mensajes. En la web, el contenido es generado por varios entusiastas y un centenar o dos de marcas comerciales; el resto es un repost continuo. Al mismo tiempo, no importa lo que una persona esté volviendo a publicar: gatos o una publicación sobre Baudrillard, esto también puede indicar analfabetismo funcional. No en vano, la nueva generación fue inmediatamente apodada "matando el cáncer".
La alfabetización universal ha puesto de manifiesto el hecho de que la escolarización no siempre produce personas competentes. Sin embargo, fue solo con la proliferación de nuevos canales de comunicación que el problema se volvió imposible de ignorar. Y si hace cuarenta años los científicos buscaban una forma de lidiar con el analfabetismo funcional, ahora están buscando formas de interactuar con él. Entonces el diagnóstico se ha vuelto universal.
Yo culpo a la televisión, y luego a la informatización, a los medios digitales. La radio también es algo complicado. Para escuchar las noticias o las "Conversaciones Fireside" de Roosevelt, debe esforzarse y concentrarse. La televisión se convirtió en la primera fuente de información que no requería ningún esfuerzo de percepción y análisis. La imagen reemplaza la voz en off, la acción, el cambio frecuente de encuadres y el escenario no te deja salir, aburrirte.
En los días en que la web fue creada por geeks, Internet estaba inundado de textos inteligentes. A medida que la red se hizo popular, personas alejadas de la ciencia y el trabajo calificado acudieron a ella. Hoy en día, la mayoría de los usuarios necesitan saber cuántas palabras como "pornografía" o "juegos flash" son para obtener lo que quieren. Puede cambiar instantáneamente de horóscopos a crónicas de noticias, de crónicas a bromas, y luego a YouTube o Farm Frenzy. Es casi como hacer clic en los canales de la televisión. Al crecer, tuve que dedicar algo de tiempo y energía para divertirme. El juego estimuló más o menos los impulsos cognitivos.
¿Por qué Steve Jobs y Bill Gates les quitaron los aparatos electrónicos a sus hijos? Chris Anderson, que protegió con contraseña los dispositivos domésticos para que no pudieran trabajar más de un par de horas al día, dijo: “Mis hijos nos acusan a mi esposa ya mí de que somos fascistas demasiado preocupados por la tecnología. Dicen que ninguno de sus amigos tiene restricciones similares en su familia. Esto se debe a que veo el peligro de ser demasiado adicto a Internet como ningún otro. Vi los problemas a los que me enfrenté y no quiero que mis hijos tengan los mismos problemas.
Pero estas son personas que, en teoría, deberían idolatrar las nuevas tecnologías en todas sus formas.
Seamos honestos, hasta ahora la sociedad no ha desarrollado una cultura de la información específica. Por el contrario, las cosas empeoran año tras año a medida que las estructuras de orientación comercial se apoderan del espacio de la información. Los departamentos de publicidad y marketing SMM necesitan consumidores. ¿Y quién más puede ser un mejor consumidor que una persona funcionalmente analfabeta? Estas personas pueden tener bajos ingresos, pero su legión, y debido a su bajo coeficiente intelectual, son fáciles de manipular. Por ejemplo, la inmensa mayoría de los deudores de crédito son personas que no pueden leer correctamente el contrato bancario, estimar el procedimiento de pago y calcular su propio presupuesto.
La pobreza genera pobreza
La pobreza genera pobreza. Incluso en el ámbito intelectual. A menudo veo cómo los padres jóvenes, para deshacerse de su hijo durante al menos media hora, le dan una tableta con juegos. Y esto es de un año y medio a dos. Personalmente, comencé a jugar y colgarme frente a un telecomunicador cuando tenía cinco o seis años, pero en ese momento ya había formado en mi mente métodos de autodefensa informativa. Sabía cómo filtrar la publicidad basura y ser crítico con cualquier imagen en la pantalla. Podría concentrarme en leer un libro durante muchas horas. Y el acceso temprano a los flujos de información que conllevan placer y relajación conduce a una rápida degradación y atrofia de las funciones sintéticas del pensamiento.
Es posible que haya notado que la desigualdad entre ricos y pobres está aumentando en el mundo. Entonces, pronto el 10% de las personas tendrá no solo el 90% de la riqueza, sino también el 90% del potencial intelectual. La brecha se ensancha. Algunas personas se están volviendo más inteligentes, cada vez más diestras al operar con flujos interminables de información, mientras que otras se están convirtiendo en ganado tonto y endeudado. Y absolutamente por su propia voluntad. No hay nadie ante quien quejarse. No existe un vínculo evidente entre la pobreza y el analfabetismo funcional. La influencia y educación de los padres es mucho más importante. Y también la presencia de alfabetización funcional entre ellos.
¿Recuerdas al viejo Lunacharsky? Puede que haya descubierto la mejor receta para cualquier tipo de analfabetismo. En una reunión, un trabajador le preguntó a Anatoly Vasilyevich:
