“Si crees que tu sistema educativo no es perfecto ni efectivo, solo significa que en un momento estudiaste bien de acuerdo con este sistema, recibiste un diploma con honores y perdiste la capacidad de aprender. Miras las cosas de manera superficial y primitiva, en la medida de tu comprensión de todos los procesos y fenómenos del universo.
Una mente sana y perceptiva, capaz de penetrar en la esencia de las cosas y conocer su verdadera naturaleza, se habría dado cuenta hace mucho tiempo de que el sistema educativo actual es pobre y defectuoso solo en el logro de las metas que la sociedad convencionalmente le otorga. Pero es sumamente eficaz para lograr otros objetivos que la sociedad ni siquiera conoce. Afortunadamente, la sociedad no puede discernir esta verdad. Porque todos los miembros de esta sociedad han pasado por el mecanismo de distorsión de la cosmovisión y disfunción mental en el sistema educativo. No están locos, estas personas, pero están en un estado mental especial, que convierte a sus ojos en todo el mundo que los rodea en un teatro de accidentes increíbles, sin relación entre ellos y absolutamente no controlados desde arriba. Y este profundo defecto de pensamiento es el mismo no solo para alumnos y estudiantes, sino también para profesores,directores de escuela, directores de escuelas, decanos de departamentos y rectores de academias, profesores, académicos y ministros de educación. Sí, sí, los tenemos todos. Por lo tanto, no tenemos miedo a la exposición. No hay personas entre ustedes que aún sean capaces de captar con la mente toda la profundidad de los procesos y penetrar en la esencia misma del objetivo perseguido. Les hemos estado enseñando este sistema durante trescientos años. Y solo nosotros sabemos lo que te enseñamos …"
Eric Lambert
norte
"El sistema educativo en los Estados Unidos" 2002
Miles de padres solidarios y profesores jóvenes en nuestro país y en todo el mundo plantean periódicamente la cuestión de que el sistema educativo escolar debe reformarse. Argumentan su punto de vista con una masa de reclamos al sistema educativo escolar:
- Digamos, no contribuye a la formación de la personalidad, e incluso viceversa, - conduce a borrar las diferencias entre los niños al imponer la misma forma y modelo de comportamiento en las escuelas
- algunos conocimientos no se imparten en las escuelas de manera oportuna, pero, para ser precisos, mucho antes de lo que, en principio, los niños pueden aprender (por ejemplo, la novela de Tolstoi "Guerra y paz")
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- el sistema de transferencia de conocimientos de los maestros a los niños no funciona de manera eficaz y los niños abandonan la escuela sin haber aprendido que hay 6 continentes y 4 océanos
- Ya ahora dicen que la escuela les quita demasiado tiempo a los niños y de hecho priva a los niños de la infancia, y en el futuro llevará aún más tiempo, ya que la cantidad de conocimiento acumulado por la humanidad está creciendo inexorablemente, y su desarrollo lleva décadas, ¡no años!
Pero pasan los años y pocas personas de arriba escuchan las afirmaciones de abajo. Los niños todavía visten uniformes escolares, se ponen azules en un intento desesperado por entender a Tolstoi y Dostoievski, se saltan las clases en el baño y salen con diplomas que reflejan la mejor o peor asimilación de la estructura interna del zapato ciliado, pero absolutamente incapaces de vivir en el mundo moderno. Nos parece que todo esto es fruto de la burocracia, la pereza o la estupidez de los ministros de educación, que de año en año vienen aprobando currículos obsoletos desde hace 50 años. De hecho, como siempre, nos consideramos más inteligentes que quienes nos rodean.
"Si ves que el sistema educativo no conduce a su objetivo y te preocupa, tienes una opción: considerar a las personas detrás de estos procesos como unos idiotas completos, o tratar de entender qué objetivos pueden perseguir realmente …"
VISTA MOSAICA Y CRETINISMO CALEIDOSCÓPICO
Preste atención al interesante sistema de conocimiento que se nos brinda en la escuela. Los escolares reciben conocimientos básicos de muchas áreas: la estructura del ciliado del zapato, la distancia de la Tierra a la Luna, la circunferencia del ecuador, el nombre de los océanos y continentes, la capital de Japón es Tokio, la fecha del comienzo de la Segunda Guerra Mundial, la tabla de multiplicar 2x2 = 4, la regla de la "vida" y Escribe "shi" con la letra "i", poema de Pushkin, fórmula del agua H20, tabla periódica, mi nombre es Vasya, fórmula para resolver ecuaciones como ax2 + bx + c = 0, teoría de la evolución de Darwin, la estructura del sistema circulatorio en insectos del orden Lepidoptera …
Una enorme cantidad de conocimiento disperso completamente incoherente, ninguno de los cuales tiene una aplicación práctica en la vida cotidiana, ninguno de los cuales nos acerca a comprender el significado de la vida, a alcanzar el éxito, a la armonía con el mundo que nos rodea, a la felicidad y la paz, al amor y la sabiduría. … Ninguno de estos conocimientos nos da un sistema de valores y metas, ninguno de ellos, ni todos ellos en un complejo nos dan una comprensión de la verdadera naturaleza de todas las cosas y la relación de todos los procesos.
¿Nunca le ha sorprendido el método de transferir conocimientos de una generación a la siguiente? Mientras su hijo está sentado en un escritorio, el maestro le dicta una regla de memoria o de un libro de texto. De hecho, simplemente duplica con su voz el conocimiento que ya se ha transmitido a la nueva generación en forma de libro de texto y puede ser leído por la nueva generación sin la participación de un maestro en cualquier momento, si surge la necesidad. Bueno, consideremos que necesitamos un maestro para aclarar lo que no se entiende. Pero, ¿por qué entonces volvemos a escribir la regla en un cuaderno, que luego se toma para verificación y debe contener necesariamente la regla dictada? ¿Por qué se utiliza a los niños como equipo de reproducción de información que bien podría imprimirse en una fábrica? Y lo más importante: ¿por qué entonces tirar estos cuadernos?escrito con tanto celo, y no pasarlos a la nueva generación, para que ya no pierda el tiempo en papeles sucios, sino que piense más y penetre en la esencia de los procesos? ¿Y por qué entonces llamar al pizarrón y comprobar la exactitud de la memorización literal de reglas, fórmulas, textos y fechas? ¿Dirás que esto es solo desarrollo de la memoria? No, alrededor del 0,2% de ustedes aprenderán qué es el “desarrollo de la memoria” en la Facultad de Psicología. Y este es el desarrollo de la obediencia ciega a la regla, la supresión del libre pensamiento, la sustitución de la capacidad por el conocimiento profundo y la intuición en la obediencia ciega a la autoridad y la verdad. Esto es enseñar a memorizar leyes y obedecer leyes. ESTE ES ENTRENAMIENTO DE ESCLAVITUD.y más pensado y penetrado en la esencia de los procesos? ¿Y por qué entonces llamar al pizarrón y comprobar la exactitud de la memorización literal de reglas, fórmulas, textos y fechas? ¿Dirás que esto es solo desarrollo de la memoria? No, alrededor del 0,2% de ustedes aprenderán qué es el “desarrollo de la memoria” en la Facultad de Psicología. Y este es el desarrollo de la obediencia ciega a la regla, la supresión del libre pensamiento, la sustitución de la capacidad por el conocimiento profundo y la intuición en la obediencia ciega a la autoridad y la verdad. Esto es enseñar a memorizar leyes y obedecer leyes. ESTE ES ENTRENAMIENTO DE ESCLAVITUD.y más pensado y penetrado en la esencia de los procesos? ¿Y por qué entonces llamar al pizarrón y comprobar la exactitud de la memorización literal de reglas, fórmulas, textos y fechas? ¿Dirás que esto es solo desarrollo de la memoria? No, alrededor del 0,2% de ustedes aprenderán qué es el “desarrollo de la memoria” en la Facultad de Psicología. Y este es el desarrollo de la obediencia ciega a la regla, la supresión del libre pensamiento, la sustitución de la capacidad por el conocimiento profundo y la intuición en la obediencia ciega a la autoridad y la verdad. Esto es enseñar a memorizar leyes y obedecer leyes. ESTE ES ENTRENAMIENTO DE ESCLAVITUD.reemplazando la capacidad de conocimiento profundo y perspicacia en la obediencia ciega a la autoridad y la verdad. Esto es enseñar a memorizar leyes y obedecer leyes. ESTE ES ENTRENAMIENTO DE ESCLAVITUD.reemplazando la capacidad de conocimiento profundo y perspicacia en la obediencia ciega a la autoridad y la verdad Esto es enseñar a memorizar leyes y obedecer leyes. ESTE ES ENTRENAMIENTO DE ESCLAVITUD.
De hecho, en la escuela hacen lo siguiente con nosotros: abren nuestros cráneos y, utilizando métodos de reprimir la voluntad, durante diez años, vierten en él una gran cantidad de basura, que se puede representar en forma de varias formas geométricas pintadas en diferentes colores (ver imagen). Después de eso, el cráneo se sella con pegamento y se agita bien para mezclar los restos de información vertidos en él. Después de eso, se inserta una perilla de transmisión de caleidoscopio en el oído, que se llama oficialmente "Medios de comunicación". Después de cada vuelta de la perilla del caleidoscopio, se forma una nueva imagen idiota del mundo circundante frente a nuestros ojos y en nuestra conciencia, que no tiene nada que ver con la realidad. No importa cuánto giremos el mango del caleidoscopio, una y otra vez recibiremos más y más imágenes nuevas de la cosmovisión.utilizando el mismo conjunto de conocimientos básicos. Ninguno de los conocimientos disponibles para una persona le impedirá crear la imagen necesaria en su cosmovisión. Giraron la perilla, ¡y aquí está el terrorismo internacional! Gire la perilla, ¡y aquí está la salvación de las enfermedades virales en forma de vacuna! Giraron la perilla y la gripe volvió a mutar en "cerdo", "vaca", "pollo" y cualquier otro. Giraron la perilla y millones de personas que sufrían de SIDA se pusieron un trozo de goma grasienta en los genitales. Giraron la perilla y aparecieron grandes homosexuales en la historia de todos los pueblos. Giraron la perilla y la gripe volvió a mutar en "cerdo", "vaca", "pollo" y cualquier otro. Giraron la perilla y millones de personas que sufrían de SIDA se pusieron un trozo de goma grasienta en los genitales. Giraron la perilla y aparecieron grandes homosexuales en la historia de todos los pueblos. Giraron el pomo y la gripe volvió a mutar en "cerdo", "vaca", "pollo" y cualquier otro. Giraron la perilla y millones de personas que sufrían de SIDA se pusieron un trozo de goma grasienta en los genitales. Giraron la perilla y aparecieron grandes homosexuales en la historia de todos los pueblos.
El efecto descrito no es un "mal resultado del sistema educativo", - al contrario: este efecto es el objetivo principal del sistema educativo y se denomina científicamente "CRETINISMO KALEIDESCÓPICO".
EL "CRETINISMO KALEIDESCÓPICO" ES LA INCAPACIDAD PATOLÓGICA DE UN HUMANO PARA PENETRAR EN LA ESENCIA DE LAS COSAS Y ENLACAR CONSISTENTEMENTE PROCESOS Y FENÓMENOS SEPARADOS PARA LA FORMACIÓN DE PERSPECTIVAS GLOBALES INTEGRADAS Y CONEXIÓN PERSPECTIVA Y PERSPECTIVA.
La conclusión es muy simple: sabemos cuál es la tasa del dólar, pero no entendemos realmente por qué está creciendo. Conocemos la fecha del estallido de la Segunda Guerra Mundial, pero no sabemos por qué Hitler eliminó de todas las bibliotecas de Europa los protocolos de interrogatorio de brujas por parte de los inquisidores, por qué quemó a millones de judíos, si ninguno de ellos le quitó el desayuno en la escuela, que estaba buscando en el Tíbet. por qué la esvástica se convirtió en su símbolo, por qué no se lavó ni se cepilló los dientes … Sabemos que a las lagartijas les crece la cola si la arrojan en caso de peligro, pero no sabemos por qué nuestros brazos y piernas, arrancados por las minas, no vuelven a crecer. Sabemos que los dientes están hechos de tejido óseo rico en calcio, pero no sabemos por qué los humanos son la única criatura del planeta que necesita constantemente los servicios de un dentista para tratar los dientes podridos. Sabemos que nuestra tierra gira alrededor del sol y sobre su eje,pero no sabemos por qué gira en absoluto, no cuelga en su lugar y no corre de un lado a otro. ¿Qué tipo de poder lo desató? ¿Y quién eligió qué camino tomará?
Sabemos tanto y, sin embargo, entendemos tan poco, que sólo un sistema extremadamente perfecto podría proporcionar este efecto, y este es el "SISTEMA DE EDUCACIÓN". Ella crea esclavos ideales y universales que pueden usarse en esferas e industrias completamente diferentes sin prácticamente ninguna capacitación adicional basada en el conocimiento básico que tienen y una falta total de comprensión de su papel en el universo.
Pero este sistema no se aplica a todos …
Probablemente no le resulte fácil creerlo, pero hay un país pequeño en el que hay varias instituciones educativas cerradas donde enseñan con otros libros de texto y no hay una tabla de multiplicar en estos libros de texto. Y en su lugar hay una sección "El método de cálculo especulativo de cualquier construcción fraccionaria y entera de una matriz numérica tridimensional" en tu mente sin usar una calculadora.
También hay muchas otras instituciones y lugares donde se enseña a los niños de formas completamente diferentes, donde se estudian a sí mismos, con placer y ganas. Donde, en un par de meses de estudio, comprenden las novedades del curso escolar de matemáticas o física, donde los niños reciben diplomas de graduarse de la escuela secundaria a los 12-13 años, ¡y graduarse de una institución de educación superior a los 17-18!
Sí, querido lector, te topaste con este fenómeno en el programa “Increíble, pero cierto”, pero siempre pensaste que era un truco o habilidades excepcionales que aparecen en casos extremadamente raros después de caer de cabeza al asfalto desde el balcón del quinto piso. Ahora sabes que esto no es un truco, sino un "MÉTODO". Y este está lejos de ser el único método que nunca dominarás si vas a estudiar a la escuela, porque no solo no se les dará este método, sino que harán todo lo posible para que nunca vuelvas a dominarlo. Nunca dominará un método que le permita dominar más de 120 idiomas y dialectos sin estudiar libros de texto y comunicarse con hablantes nativos. Nunca dominará el método de influir en la psique y el comportamiento de otra persona a través de una comprensión profunda y completa de los principios de su cerebro. Nunca dominará una capa completa de conocimiento, que se llama "CONOCIMIENTO METODOLÓGICO" y le permitirá penetrar en la esencia misma de los fenómenos y procesos y dominar los métodos de gestión de estos procesos. Porque este conocimiento se da en el marco de un sistema educativo fundamentalmente diferente, denominado "SISTEMA MOSAICO" y que forma la denominada "VISTA MUNDIAL MOSAICO".
Para comprender el principio básico de este sistema, imagine "rompecabezas": un juego en el que la imagen original se divide en muchas partes y luego se vuelve a ensamblar mediante la selección lógica de fragmentos en forma y basándose en la idea conservada de la apariencia general de la imagen. Ahora este juego ha ganado una gran popularidad entre los niños tanto en Ucrania como en Rusia. Entonces, si no sabe qué es, pregúntele a su hijo. Necesita saber.
Ahora imaginemos que a su hijo le dieron una mirada a una imagen mágica increíblemente hermosa que cuelga en la pared, que representa nuestro mundo entero, nuestro universo entero, todos sus componentes y dimensiones, todos los fenómenos y procesos, todos los objetos y todos sus estados. Y en esa imagen le explicaron todo, desde las verdaderas razones de la guerra en la Franja de Gaza, hasta codificar la interrupción de la división celular con una secuencia de aminoácidos, desde el principio de una reacción termonuclear en las profundidades del Sol, hasta las complejidades de la transformación de construcciones fonéticas en imágenes especulativas por los centros formadores de palabras del cerebro. Explicado para que no queden preguntas ni dudas, para que todo quede completamente claro, para que todo esté conectado por relaciones de causa y efecto,todo interactuó y se desarrolló ante sus ojos y evocó su admiración por la increíble complejidad y armonía del mecanismo. Lo explicaron de tal manera que el mundo entero cabría en su palma y sería tan simple y claro para él, como si él fuera la fuerza que lo creó.
Ahora imagine que toda esta imagen se dividió en rompecabezas, donde cada rompecabezas por separado es un conocimiento separado sobre la biosfera o el interior de los planetas, sobre la estructura del universo o la energía, sobre la naturaleza o la materia, sobre el cerebro o la mente humana, sobre el cuerpo o sobre la célula, sobre el agua. o el aire, sobre la sociedad o la humanidad, sobre la evolución o la cultura, sobre la política o la economía, sobre el fin último o sobre el significado. Y las partes que sobresalen y los surcos en los rompecabezas adyacentes son relaciones de causa y efecto que describen los principios de su interacción.
Ahora haremos lo mismo que hacen en una escuela ordinaria, y luego en la vida pública: abrimos el cráneo y lo tiramos todo como basura en un cubo. Pegamos el cráneo con superpegamento por 1 hryvnia 50 kopeks, tomamos al niño por las orejas y lo agitamos hasta que se forme una papilla sólida en la cabeza a partir de los rompecabezas dispersos. Luego insertamos en el oído un disco para girar el caleidoscopio - "Mass Media" y encendemos las "News" - es decir. comenzamos a rotar el caleidoscopio, forzando los cerebros con mentiras, desinformación y distorsión de los hechos. Y…! Y no pasa nada …
Porque conocer el panorama general no permite introducir artificialmente un nuevo elemento. Porque el conocimiento de todas las relaciones de causa y efecto y los secretos de la interacción no permite mover elementos o intercambiarlos. Porque el mundo no puede ser diferente, es uno, y solo las ideas sobre él pueden ser diferentes si no están completas. El mosaico no se pliega de dos formas diferentes. Solo hay una forma en la que puede formar una sola imagen hermosa del mundo. Y el que la vio al menos una vez nunca podrá ser engañado ni engañado. E incluso en ausencia de uno de los elementos, esta imagen se puede reconstruir especulativamente. Porque ahora sabemos qué debería pasar al final, qué elementos ya están uno al lado del otro y cómo interactúan.
Se nos dice que todos los seres vivos surgieron de compuestos inorgánicos e inicialmente representaban una vida unicelular … Y les decimos: vamos, muchachos, no abonemos nuestros cerebros - sabemos cuál es la estructura interna de una sola célula, vimos cuán indescriptible complejidad de los procesos pasar por sus entrañas, asegurando nuestra vida. Sabemos que todos los logros de la ciencia y la tecnología modernas no son suficientes para la imitación artificial de los procesos que tienen lugar en una sola célula. ¿Y me estás diciendo que apareció por casualidad del agua y la piedra? Y el autor de esta idea es un tal Darwin, cuya publicación de un libro ("La teoría de la evolución de las especies"), según personas conocedoras, fue pagada por Occidente, y cuya teoría ha sido desacreditada durante mucho tiempo por las mentes modernas y probadaque no coincide en absoluto con la realidad (solo por alguna razón todavía se les enseña a nuestros hijos en la escuela) …
