El 1 de enero de 1918, el proletariado victorioso introdujo una nueva grafía y la hizo obligatoria. A los bolcheviques, sin embargo, no se les ocurrió nada nuevo, sino que sólo reprodujeron un orden similar del Gobierno Provisional. Sin embargo, si el Gobierno Provisional partía del hecho de que durante mucho tiempo coexistirían las viejas y las nuevas reglas, los bolcheviques decidieron llevar a cabo la reforma de hecho en un día. La violencia ha demostrado ser una forma eficaz de promulgar nuevas reglas ortográficas. Entonces, a los ojos de los descendientes, la reforma está asociada con los bolcheviques y todavía se llama bolchevique.
Personas analfabetas
En Rusia les encanta educar a la gente. A las clases educadas nunca se les ocurrió dudar de que tenían el conocimiento que todos necesitan. ¡Qué enérgicos kulturtragers no enseñaron a los campesinos! Unos llamaron a los campesinos al hacha, otros les enseñaron a amar la fe, al rey y a la patria, el tercero introdujo métodos novedosos de arar la tierra, el cuarto los obligó a cepillarse los dientes por la mañana, el quinto … Bueno, en general, se entiende. Es fácil adivinar que cada educador consideraba su trabajo el más importante y despreciaba un poco a los demás.
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Sin embargo, hubo un área en la que todos fueron unánimes: enseñar a los campesinos a leer y escribir. Que saber leer y escribir es una bendición y una habilidad necesaria, los radicales convergieron con los conservadores. El último cuarto del siglo XIX estuvo marcado por la educación pública. El número de escuelas aumentó rápidamente y estaba dando frutos. Según el censo de 1897, el 51% de los residentes rusos de entre 10 y 19 años estaban alfabetizados, mientras que entre los de 50 a 59 años, el 20,1%. ¡La diferencia es más del doble!
Gracias a las actividades de varios educadores, a fines del siglo XIX, el número de personas alfabetizadas en Rusia aumentó significativamente.
Al mismo tiempo, la enseñanza masiva de los campesinos a leer y escribir mostró algo asombroso. Unos años después de dejar la escuela, incluso los graduados más exitosos comenzaron a escribir de manera diferente a la forma en que se les enseñó. Casi todos los maestros se quejaron de la incapacidad o desgana de los campesinos para escribir como debiera ser, pero al mismo tiempo a nadie se le ocurrió buscar algún tipo de sistema en los textos campesinos semianalfabetos. Pero indudablemente existía un sistema así.
Cuando el lingüista Vasily Bogoroditsky trató de averiguar por qué los exalumnos excelentes escribían de manera tan monstruosa, llegó a la conclusión de que la ignorancia no era la causa de muchos errores. Los campesinos intentaron deliberadamente minimizar el uso de las letras "yat" e "i decimal". “Un alfabetizado”, recordó Bogoroditsky, no escribió la letra “ѣ” en absoluto, pero mientras tanto la pronunció mientras leía libros impresos. Para ver si estaba familiarizado con la letra de esta carta, la escribí y le pregunté si conocía la carta; resultó que lo sabía. Entonces sentí curiosidad por saber por qué no escribió este letrero. Nuestro alfabetizado respondió que él escribe simplemente, sin esta carta, y muchos escriben así, pero esta carta se usa en libros impresos. También habló de la letra "i", que tampoco aparecía en su ortografía ".
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Los campesinos no solo escribieron de manera diferente, sino que su formación inicial podría ser muy diferente a la que estamos acostumbrados. El hecho es que, paralelamente a la educación escolar, hasta principios del siglo XX, se conservó la forma arcaica de enseñar la alfabetización según la cartilla eslava eclesiástica, el Libro de Horas y el Salterio. Las personas que aprendían de esta manera podían, por ejemplo, leer y cantar en la iglesia, pero les resultaba difícil leer a Pushkin o Tolstoi.
Los niños que dominaban la lectura y la escritura en el Libro de Horas y el Salterio tenían una idea muy peculiar de las reglas de la ortografía rusa.
A estas personas se les dirigió una literatura especial de entretenimiento, que generalmente se llama estampas populares. El lenguaje de la imprenta popular era muy diferente del lenguaje de la literatura clásica. Por un lado, la impresión popular tenía muchas características típicas de los libros de la iglesia, por otro lado, las letras "yat" e "i decimal" casi nunca se usaban aquí. Los campesinos consideraron correcta esta ortografía, y los creadores de grabados populares intentaron coincidir con los gustos e ideas de sus lectores. Incluso en los impresos populares que reproducían notas de periódicos (a los campesinos les encantaba leer sobre la vida de la corte), el texto del periódico se traducía a una ortografía impresa popular.
La ortografía de las letras campesinas era marcadamente diferente de la del ruso estándar. El ermitaño Agafya Lykova escribe de la misma manera en el siglo XXI. Foto: Alexander Kolbasov / TASS
Los campesinos escribieron como escribieron los autores de las estampas populares. Nadie pudo superar esto, y una ortografía tan extraña persistió durante mucho tiempo. Así es exactamente como escribe sus cartas nuestra contemporánea Agafya Lykova, una ermitaña de una familia de viejos creyentes que no son popovtsy, que ha dominado la alfabetización de los libros de la iglesia.
"Yat" en guardia del viejo orden
Los profesores lamentaron el esfuerzo que dedicaron a enseñar a los campesinos a leer y escribir. Fue amargo ver cómo, unos años después de dejar la escuela, los antiguos alumnos se olvidaron de la letra "yat" y otras sabidurías escolares. Parecía que la forma más sencilla sería simplificar la ortografía. Después de todo, si las reglas son simples y naturales, los campesinos mismos no notarán cómo comienzan a seguirlas. Por supuesto, la esperanza de que la simplificación de la ortografía hiciera que todos fueran alfabetizados era utópica, pero estaba cerca de todos los que soñaban con romper las barreras sociales y de clase.
Durante las tres décadas prerrevolucionarias aparecieron decenas de libros y artículos, cuyos autores propusieron diversos proyectos de reforma. La misma letra sufrida "ѣ" se convirtió en el símbolo del exceso del sistema ortográfico ruso. “¿No es mejor”, preguntó un grupo de maestros de Kaluga, “en lugar de ejercicios vacíos sobre el uso de la letra“yat”, involucrar a los estudiantes al menos en ejercicios estilísticos y darles la habilidad, realmente útil y necesaria, para expresar claramente sus pensamientos, ya que las quejas sobre que aquellos que se graduaron del curso de la escuela pública no pueden escribir cartas sensatamente, desafortunadamente, son bastante justos ".
Existe una vieja anécdota sobre el hecho de que Nicolás I una vez decidió excluir la letra "yat" del alfabeto ruso, pero personas conocedoras le explicaron al zar que esta letra es muy útil, porque le permite distinguir a una persona alfabetizada de una analfabeta.
De hecho, en Rusia, la capacidad de escribir la letra "yat" cuando era necesario desempeñaba el papel de una barrera social que impedía a los "hijos de la cocinera" ingresar a la universidad. Así que los estudiantes tenían una motivación seria para meter las palabras en las que debían escribir "yat".
La incapacidad para escribir correctamente a menudo privaba a los "hijos del cocinero" de la oportunidad de continuar su educación. Foto: RIA Novosti.
Para esto, había rimas especiales de memorización, por ejemplo, como esta: “Bѣdnybѣlo-sѣryibѣs // Ubѣzhalbѣdnyagavlъs. // Blkoy en lѣsuonbѣgal, // Rѣdkoy con hrѣnom'poѣdal. // Y por un amargo syobѣd // Dalobѣt no do bѣd."
Opinión pública
En la Rusia prerrevolucionaria, la opinión pública era de gran importancia. Gente unida por intereses, escribía artículos en revistas gruesas, discutía, creaba y subvertía autoridades. Y, por supuesto, hablamos de cómo equipar a Rusia, arreglar carreteras e iluminar a la gente.
La Sociedad Pedagógica de la Universidad de Novorossiysk realizó una encuesta entre maestros de escuela primaria y afirmó que los maestros "simpatizan unánimemente con la simplificación de la ortografía rusa moderna". Los miembros de la sociedad argumentaron que los escolares odian los dictados, que aprender una ortografía demasiado compleja requiere mucho tiempo que podría emplearse de manera más rentable, que la escuela debería, en primer lugar, enseñar a pensar y expresar sus pensamientos. Las mismas ideas se expresaron en el Congreso Panruso de Educación Pública de 1914. ¡Y donde no se expresaron!
La educación superior fue necesaria solo para demostrar que es inaccesible para los analfabetos.
Las quejas sobre la excesiva complejidad de la ortografía rusa no pudieron sino conducir al surgimiento de profesionales que propusieron sus proyectos de reforma ortográfica. En 1889, apareció un folleto del profesor LF Voevodsky "Una experiencia de simplificar la ortografía rusa", que proponía nuevas reglas ortográficas. No había lugar para las letras "yat", "fita" y un signo sólido al final de la palabra, pero se introdujo la letra "h", que transmitía una versión especial del sonido "g" (como en ucraniano) en las palabras "Dios", "Señor" y "cuando".
Otro proyecto de reforma fue propuesto por el maestro A. G. Gerasimov, quien publicó un folleto con el loco título “El regalo del cielo sin llamar. "Cuerno-sí-silbido", o Nuevas canciones, nuevos discursos, una nueva letra ". Gerasimov propuso introducir una letra especial para designar una "w" suave - "f" con una cola, como en "u", en lugar de "e" para usar la letra "?", "Dado que el trazado" e "en su fragmentación al escribir y variegación al leer no entró en uso general ", excluye las letras" i decimal "," yat "y" fita ", escribe el pronombre" qué "como" INTO ", etc.
El más radical de estos proyectos fue el proyecto de ortografía de F. V. Yezersky, director de los cursos para contables, que inventó un alfabeto universal. En su alfabeto, combinó letras cirílicas y latinas. Por lo tanto, quería crear un alfabeto universal, accesible no solo para los campesinos rusos, sino para toda la humanidad. Sus experimentos de ortografía se publicaron en forma de un folleto separado, que también incluía una pequeña antología que contenía una serie de poemas clásicos mecanografiados en un alfabeto reformado. Se veía así:
Está claro que tales experimentos de ortografía son curiosidades y no algo serio. Pero indican que la sociedad estaba esperando la reforma ortográfica.
Ciencia académica
En 1904, la comunidad académica se unió al trabajo del proyecto de reforma.
Gracias al Gran Duque Konstantin Romanov, la Academia de Ciencias se unió a la reforma ortográfica.
Esto sucedió gracias al jefe de las instituciones educativas militares, el gran duque Konstantin Romanov, quien se dirigió a la Academia de Ciencias con una solicitud de hasta qué punto el manual clásico de ortografía de Jacob Groth, toda la enseñanza escolar se centró en él, tiene autoridad para los científicos. (Se puede señalar entre paréntesis que Konstantin Romanov también era el director de la Academia de Ciencias, por lo que en términos administrativos se dirigió a sí mismo). A esta solicitud, la academia respondió que las reglas propuestas por Groth no eran absolutas y que eran posibles otros sistemas de ortografía rusa.
Gracias a la solicitud del Gran Duque Konstantin Romanov, quedó claro que la "ortografía rusa" de J. K. Groth, que fue el foco de toda la enseñanza escolar, es solo una opinión privada de Groth.
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En la pomposa reunión, que estuvo presidida por el Gran Duque, se decidió preparar un proyecto oficial de reforma ortográfica. En 1912, se preparó un proyecto de reforma, que fue la base para todas las reformas posteriores. Pero todo se limitó a la preparación del proyecto, y los cambios en sí se pospusieron indefinidamente.
Mientras científicos y funcionarios pensaban en el brillante futuro de la ortografía rusa y el trágico destino de la letra "yat", en la opinión pública, la futura reforma se convirtió en un signo de democracia y progreso. Si eres progresista, simplemente debes abogar por la cremación de cadáveres, la igualdad de las mujeres, el parlamentarismo y la reforma ortográfica. Y si eres un guardián, entiendes perfectamente que todas estas dudosas innovaciones fueron inventadas por los enemigos de Rusia.
Parlamentarismo y ortografía
Después de la Revolución de Febrero, empezaron a hablar de reformas a nivel estatal. En la primavera de 1917 se formó una comisión especial para redactar un borrador de la tan esperada reforma. El documento preparado por esta comisión difería solo ligeramente del borrador que se redactó en 1912 por iniciativa del gran duque Konstantin Romanov.
Se previó excluir las letras "yat", "fita", "i decimal" del alfabeto, y la letra "ep" ("b") se retuvo sólo como carácter separador. Es decir, ahora era necesario escribir "pan", y no "hlѣb", "Ferapont", y no "Gerapont", "desarrollo" y no "desarrollo".
En lugar de la terminación “-ago”, los adjetivos deben escribir “-go”, es decir, en lugar de “genial” se sugirió escribir “genial”. Además, se unificó la grafía de algunas terminaciones nominales, por lo que en lugar de “uno, uno, uno” fue necesario escribir “uno, uno, uno”, y el pronombre genitivo “ella” se cambió por “ella”.
El Gobierno Provisional partió del hecho de que la reforma ortográfica no es un proceso rápido y no se necesita coerción aquí. A finales de la primavera y principios del verano de 1917, el Ministerio de Educación Pública anunció que ahora se enseñaría a los niños en edad escolar de acuerdo con nuevas reglas. Al mismo tiempo, nadie iba a prohibir la ortografía anterior a la reforma.
Se suponía que los dos sistemas ortográficos coexistían pacíficamente. Aquellos que están acostumbrados a las viejas reglas pueden no haberse movido a las nuevas. La reforma era obligatoria solo para los estudiantes de primer grado, mientras que los estudiantes de secundaria podían escribir como se les había enseñado antes. Al mismo tiempo, se informó a los alumnos de primer grado sobre la existencia de "yat" y "fita" para que no tuvieran problemas para leer los libros publicados antes de la reforma.
Sin embargo, en la práctica, no todo parecía tan idílico. Una escuela de masas es una institución inercial y no cambia voluntariamente. Los educadores no están acostumbrados a obedecer decretos tan suaves. Además, no contaban con libros de texto: a septiembre no se habían publicado cartillas y libros de texto correspondientes a la nueva normativa. Entonces, además de los entusiastas, que siempre están en minoría, los profesores fueron pasivos y el año escolar comenzó de la misma manera.
“Los consejos y sugerencias del ministerio respecto a la implementación de la reforma”, se quejó uno de los docentes, “desprovistos del carácter de un orden categórico, al que el docente de secundaria estaba tan acostumbrado durante muchos años, fueron tomados solo para información, y no para ejecución por los fieles defensores de la groografía, así como por los que tiene miedo orgánico de cualquier innovación en su negocio inmediato.
Cuando la reforma adquirió la categoría de evento estatal, comenzaron a surgir acusaciones políticas en su contra. En el periodismo de esos años, se puede leer que la eliminación de letras del alfabeto fue un paso provocado por los opositores militares del país, y que el ministro de Educación Pública Alexander Manuilov simplemente siguió el ejemplo de los enemigos de Rusia, quienes así destruyen la identidad nacional del pueblo ruso.
"En la historia de nuestra alfabetización", escribió Nikolai Troitsky, un maestro del seminario de Tula, "desde la concepción alemana, apareció una secta especial, según el padre -" Manuilovismo ", y según el dogma -" mendigos "… Ellos obstinadamente presionan este dogma suyo en el pensamiento de los estudiantes de todas las escuelas rusas como si las cabezas de los estudiantes fueran las mismas que los carteles de las tiendas de nuestros conciudadanos, extranjeros … ¿Cuánto tiempo dura esta opresión del alfabeto y el habla rusos? Quién sabe, tal vez desaparezca tan pronto como la cartera ministerial se retire inesperadamente rápidamente de las manos del “camarada” Manuilov ".
Como muchas otras reformas iniciadas por el Gobierno Provisional, la reforma ortográfica se estancó y había cada vez menos esperanza de que se completara con éxito.
Se considerará una concesión a la contrarrevolución, y de esto se sacarán las conclusiones oportunas …
Puede parecer extraño que los bolcheviques comenzaran a escribir en ruso solo un par de meses después de llegar al poder. Parecían tener cosas más importantes que hacer. A fines de 1917, nadie confiaba en que los comisarios del pueblo resistieran mucho tiempo. Todo se estaba cayendo a pedazos, todo estaba a punto de estallar. ¡Y aquí hay una especie de letra "yat"! Sin embargo, los líderes bolcheviques pensaban de manera diferente.
En uno de sus artículos, A. V. Lunacharsky contó cómo y por qué se tomó la decisión de simplificar la ortografía. Durante una de sus conversaciones con Lunacharsky, Lenin habló sobre la necesidad de que los bolcheviques lleven a cabo una serie de reformas espectaculares y notorias. El partido que llegó al poder necesitaba demostrar que no solo luchaba por el poder, sino que también estaba llevando a cabo transformaciones tan esperadas.
"Si no introducimos ahora las reformas necesarias", dijo Lenin a Lunacharsky, "será muy malo, porque en esto, como en la introducción, por ejemplo, del sistema métrico y del calendario gregoriano, debemos reconocer inmediatamente la abolición de varios remanentes de la antigüedad".
Lenin y Lunacharsky creían que la reforma ortográfica iniciada por el Gobierno Provisional podía hacerse pasar por un proyecto bolchevique. Foto: RIA Novosti.
Lunacharsky argumentó que, de hecho, Lenin quería que el sistema de escritura ruso se cambiara al alfabeto latino en el futuro, pero no se atrevió a hacerlo de inmediato. Pero el proyecto del Gobierno Provisional, detrás del cual se encontraban muchos años de trabajo académico, bien podría hacerse pasar por el suyo. Como dijo Lenin, El ritmo de la reforma fue verdaderamente bolchevique. El decreto de la Comisaría Popular de Educación, que prohíbe imprimir cualquier cosa según la antigua ortografía, se publicó el 30 de diciembre y entró en vigor el 1 de enero. Es decir, durante el último día del año, fue necesario cambiar los juegos de tipografías en todas las imprentas del país (en lugar de las retiradas " e "i" fue necesario hacer letras adicionales "e" e "i", que ya no eran suficientes), volver a capacitar a los tipógrafos, correctores etc. Es fácil adivinar que nadie tenía prisa por cumplir este decreto sin sentido.
Hasta el otoño de 1918, nada cambió y luego comenzaron las represiones. En octubre, apareció una resolución del Consejo Supremo de Economía Nacional (Consejo Supremo de Economía Nacional) "Sobre la eliminación de la circulación de letras comunes del alfabeto ruso en relación con la introducción de una nueva ortografía". Este documento exigía la eliminación de las letras excluidas del uso de letras de las oficinas de tipografía de todas las imprentas y prohibía que las letras "yat" y "fit" se incluyeran en la producción de conjuntos de fuentes tipográficas. La conservación de las cartas deshonradas amenazaba a los propietarios de imprentas con graves represalias. Y la gente comenzó a capacitarse.
“La revolución”, recordó Lunacharsky sobre esta resolución, “no le gusta bromear y tiene la mano de hierro siempre necesaria, que es capaz de obligar a quienes dudan a someterse a las decisiones que toma el centro. Volodarsky resultó ser una mano de hierro: fue él quien emitió el decreto sobre las editoriales en San Petersburgo en ese momento, fue él quien reunió a la mayoría de los responsables de la imprenta y, con un rostro muy tranquilo y su voz decidida, les dijo: “La aparición de los textos impresos según la antigua ortografía., se considerará una concesión a la contrarrevolución, y de ello se extraerán las conclusiones adecuadas”. Conocían a Volodarsky. Era uno de esos representantes de la revolución a los que no les gusta bromear y, por lo tanto, para mi asombro y muchos otros, desde ese día, al menos en San Petersburgo, no se publicó ni una sola edición con la ortografía antigua.
La represión que la resolución del Consejo Supremo de Economía Nacional prometía a todo el que se atreviera a publicar libros en la antigua grafía fue la nueva que hicieron los bolcheviques por la escritura rusa. La maquinaria estatal y los cuerpos punitivos implementaron el proyecto del Gobierno Provisional y lo hicieron pasar como propio. Las cartas de las imprentas desaparecieron (a veces también se eliminaron los carteles duros, por lo que en algunas publicaciones de los primeros años posrevolucionarios se usa un apóstrofe en lugar de un signo sólido divisorio). Incluso los conservadores ideológicos tuvieron que llegar a un acuerdo.
El calendario de la iglesia para 1919, que se imprimió a fines de 1918, contiene el siguiente aviso: “El calendario ortodoxo está escrito con una nueva ortografía. Esto es lo que exigió el Departamento de Prensa; sólo bajo esta condición se les permite imprimir el calendario.
El amor por la ortografía antigua se ha percibido durante mucho tiempo como una demostración de deslealtad. Indicativo a este respecto fue el destino del académico DS Likhachev, que fue enviado a Solovki por hacer un reportaje cómico sobre las ventajas de la ortografía antigua en una asociación amiga "Academia Espacial de Ciencias".
Paso a la derecha, paso a la izquierda - pelotón de fusilamiento
En 1920 se inició una campaña para erradicar el analfabetismo, como resultado de lo cual, según el censo de 1939, la tasa de alfabetización en la URSS se acercó al 90%. La nueva generación de estudiantes alfabetizados ya estaba aprendiendo el alfabeto soviético, por supuesto, la nueva ortografía. Además, no solo la ortografía era nueva, sino también la actitud hacia ella.
Los obreros y campesinos, que no conocían la alfabetización antes de la revolución, ya estudiaban según las nuevas reglas.
Si la antigua ortografía rusa permitía una variabilidad significativa, entonces en la época soviética la actitud hacia las reglas se volvió mucho más rígida.
Las reglas oficiales de ortografía y puntuación en ruso, publicadas en 1956, fueron aprobadas no solo por la Academia de Ciencias de la URSS, sino también por dos ministerios.
Así, adquirieron la fuerza de un documento normativo, una ley.
Las reglas ortográficas en Rusia nunca han tenido un estatus tan alto. Entonces resultó que los luchadores con reglas obligatorias y predicadores de la simplicidad lanzaron una reforma que finalmente convirtió las reglas de ortografía en un documento normativo.
Como resultado de la campaña bolchevique para erradicar el analfabetismo, la nueva ortografía suplantó rápidamente tanto a la anterior a la reforma como a la campesina.
La antigua ortografía duró más tiempo en las publicaciones de la diáspora rusa. La emigración vio su misión en preservar la cultura rusa, que estaba siendo destruida por los bárbaros bolcheviques. Por lo tanto, la transición a las reglas ortográficas "soviéticas" parecía imposible. Sin embargo, en el último cuarto del siglo XX, una nueva ortografía llegó a las ediciones de emigrados. Esto se debió a la aparición de nuevos emigrantes que pasaron por la escuela soviética. Ahora, según la antigua ortografía, solo se publica una pequeña fracción de las publicaciones de la diáspora rusa.
ALEXANDER PLETNEVA, ALEXANDER KRAVETSKY
