La mayoría de los medios de comunicación (rusos y no solo) hace tiempo que han dejado de fingir que se dedican al periodismo, participan activamente en la guerra de la información y, a veces, en la propaganda abierta. A continuación se muestran los métodos de desinformación que los medios pueden usar para manipular a miles de personas sin decir una palabra de mentira. Todas estas técnicas son obvias para el periodista profesional y para cualquier persona en los medios. Pero, por desgracia, esto no siempre es obvio para el lector / espectador convencional.
Imagina que eres un estudiante de secundaria que sacó una mala nota en geografía. Llegas a casa y te preguntan "¿Cómo te va en la escuela?" No le conviene el escenario en el que los padres se enteren del diablo. Decir "tengo cinco en geografía" es mentir. Sin embargo, hay muchas formas de no mentir, sin decir la verdad que sea desfavorable para ti o reducir el daño.
1. CAMBIO DE ACENTOS
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“Obtuve cinco en educación física, en literatura, dos en geografía, Petya se enfermó, Masha ganó la competencia de natación y, lo más importante, ¡tenemos un nuevo informático!” - dices. El hecho clave (o desventajoso para usted) se pierde entre otros. Al mismo tiempo, con mano ligera, tú mismo haces la colocación de los acentos, en lugar del lector dices tú mismo lo que es importante y lo que es secundario.
En formas especialmente radicales, el cambio de énfasis se convierte en INFORMACIÓN INCREÍBLE, cuando un hecho clave (o desventajoso) se ahoga en una masa de otros hechos o mensajes sobre otros temas.
2. Ocultar (+ CAMBIO DE TEMA)
Video promocional:
“¿Qué escuela hay ahí? ¡Qué pasa en la calle! Los gopniks beben cerveza en el patio de recreo. Y en general, discutamos lo que me regalarás por mi cumpleaños”, dices, ignorando por completo la temática escolar, pero al mismo tiempo llenando el espacio de información.
3. ELECCIÓN SUBJETIVA DE NOTICIAS
“¡Tengo cinco en el gimnasio! Y Masha también encontró una cucaracha en un moño”, dice, ocultando así un hecho clave (o desventajoso) y llenando el espacio de información con un hecho ventajoso o neutral.
4. GENERALIZACIÓN
"Bueno, ¿cómo te va en la escuela?" - te preguntan. “Está bien, nada especial”, responde, ofreciendo una interpretación generalizada, pero bastante veraz de los hechos.
5. INTERPRETACIÓN DE ONDAS
“El maestro es tan malo que me dio una mala nota así”, dice usted, inmediatamente supliendo el hecho con una interpretación subjetiva.
Este es uno de los trucos favoritos de los medios, utilizado con diversos grados de intensidad y descaro. Con una interpretación gratuita, es posible una amplia variedad de opciones.
PAPEL DEL ABOGADO: “¡Yo enseñé! Me lo dijeron, pero yo quería contarlo todo yo mismo, ¡porque enseñé! Y él pensó que yo fui impulsado, y puso dos, para que todos se desanimaran.
EL PAPEL DEL FISCAL: “El profesor estaba claramente de mal humor hoy. Hice preguntas incorrectas. Incluso con tanta agresión, dice "Muéstrame las Maldivas, ¿eh?" ¿Cómo podemos nosotros, una simple familia rusa de provincias, saber dónde están las Maldivas?"
VICTIVIDAD: “¡Les hizo a todos preguntas fáciles y me preguntará sobre Argelia! Nunca le pregunté a nadie sobre Argelia. Parece que no me quiere.
DEMONIZACIÓN: “¡Entonces este geógrafo es generalmente una bestia! Cada vez que pregunta por un país nuevo, da dos puntos a todos. A él le gusta."
TEORÍA DE LA CONSPIRACIÓN: “¡Todos los profesores están en mi contra! Hoy el geógrafo puso dos. Pero estudio como de costumbre, ¡me preparo para las lecciones! Esto se debe a que las aulas están superpobladas, se les paga mal por los estudiantes adicionales y decidieron acosarme y echarme de la escuela.
DISCRIMINACIÓN: "Me dieron dos porque soy ruso / ucraniano / georgiano / judío / asiático / ortodoxo / musulmán / vegetariano / mujer / gay / filatelista".
CLIMO: “El profesor de geografía me dio dos. Por supuesto, es vegetariano; se puede esperar cualquier acto inadecuado de una persona que no come carne.
LINO SUCIO: “El profesor de geografía me dio dos. Probablemente actuando contra mí. Dicen que su esposa lo dejó.
TRADUCCIÓN DE FLECHA: "El profesor de geografía generalmente llegaba tarde a su propia lección, ¡y luego sonó su teléfono durante la lección!"
REDUCIENDO EL VALOR DEL HECHO: “Hoy saqué dos en geografía, pero esto está a lápiz. De todos modos, prepararé un proyecto pronto, y serán cinco en un cuarto.
DISCREDITACIÓN GENERAL DEL TEMA: “¿Quién necesita la geografía en nuestro tiempo? Tengo GPS en mi teléfono inteligente y Wikipedia.
REVISIÓN DE HECHOS: “¿Sabes lo difícil que fue sacar un cinco en Educación Física? ¡Este es un gran avance! ¿Quizás este sea el primer paso hacia los Juegos Olímpicos? Piensa, dos en geografía.
CORRELACIÓN FALSA: Truco popular y poderoso. Encuentras las conexiones necesarias, a veces inesperadas, a veces completamente falsas entre los fenómenos. Por ejemplo, diga: "Ahora la luna está en el arquero, entonces los maestros están furiosos". O: "Tengo estos dos porque tú y tu madre están peleando".
EL OBSERVADOR PRECIOSO: "La clase estaba horrorizada por la injusticia …" - dices. El periodista tiene derecho a describir los acontecimientos tal como los ve, lo que de hecho significa total libertad (y la consiguiente inconsistencia) de interpretación. La mayoría de las veces, esto se expresa en cifras contrastantes durante los mítines: alguien vio 300 personas, alguien 3000.
DRAMATIZACIÓN: En lugar de "El profesor de geografía me dio dos", dices: "Un pequeño empleado estatal que enseña hoy un tema de dudosa importancia puso traicioneramente un radio en la rueda de mi brillante desempeño académico, destruyendo las últimas esperanzas de una graduación exitosa de la escuela y una vida decente". Aunque el periodista está obligado a ser neutral, el uso de epítetos, metáforas, modismos y otros medios lingüísticos de imaginería verbal, así como vocabulario evaluativo se ha convertido en la norma. Con su ayuda, puede colorear el material real del mensaje en cualquier color, creando un efecto muy efectivo, pero al mismo tiempo sin mentir.
6. SEMI-VERDADERO
Forma sutil. Al mismo tiempo, el periodista no cruza la línea de la interpretación subjetiva, sino que evita la presentación directa del hecho clave (o indeseable).
“Hoy sobresalí en la escuela. Trabajó activamente en la lección, respondió. No mucho éxito, de verdad …”, - informa.
7. SITUACIÓN FUERA DEL CONTEXTO DE EVENTOS
Digamos que este no es tu primer deuce. Al igual que con todos los anteriores, guarda silencio sobre el nuevo deuce y espera hasta que obtenga, por ejemplo, un cuatro. Tan pronto como esto suceda, lo presenta como una ocasión informativa significativa, reúne a toda la familia en la mesa, anuncie con alegría que tiene cuatro en geografía, diga lo difícil que fue, lo importante que es este cuatro para usted, diga que usted fue el único que logró obtener cuatro, arranca una página con un cuatro de un diario y enmarca bajo un vidrio al lugar más destacado de la casa, sueña con un cuatro por veinticinco centavos y en general pide a tus padres que te compren un iPad por tus increíbles logros. Sobre qué exactamente le dieron cuatro, así como sobre los dos anteriores, guarda silencio.
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8. FRASE FUERA DE CONTEXTO
Una cita incompleta (incluso en video o audio) o una cita fuera del contexto de lo que se dijo puede distorsionar significativamente la percepción, poner todo patas arriba, convertir al héroe en un enemigo y viceversa.
EN FUNCIÓN DE GENERALIZACIÓN: “¡Nunca he tenido un alumno así!” - dijo el profesor. La frase completa sonaba así: "Nunca he tenido un estudiante así que no enseñe absolutamente nada y ni siquiera sepa dónde está la Antártida".
LA FUNCIÓN DE LA ACUSACIÓN: “Siberia y Rusia no son lo mismo”, cita a un profesor de geografía, insinuando o acusándolo abiertamente de separatismo y conducta inapropiada. Cuando, de hecho, la frase completa se veía así: "Petrov, Rusia es un objeto en un mapa político y Siberia es un objeto en un mapa físico, no es lo mismo".
EN LAS FUNCIONES DE PROTECCIÓN: "No se puede poner un dos en geografía", -citas las palabras del director. De hecho, la frase completa sonaba así: “No se pueden obtener dos puntos en geografía, esto es completamente inaceptable. ¿Cómo no conocer la geografía de su tierra natal? " Al mismo tiempo, la palabra "recibir" fue reemplazada por la palabra "establecer", que a primera vista no importa, pero de hecho cambia el significado, cambia el énfasis.
9. SELECCIÓN DE FUENTES
Tú eliges aquellas fuentes, testimonios, opiniones que confirman la versión de hechos que te es favorable.
Por ejemplo, usted cita las palabras de su vecino en el escritorio: “¡Sí, este geógrafo dibuja deuces para todos cuando está de mal humor! También me acabo de poner dos hoy . O muestre fotos de usted sentado en medio de la noche en un libro de texto de geografía. O un video, cómo el maestro pone varios de dos en una fila y luego mira con enojo el marco. O proporcione estadísticas que muestren que toda la clase tuvo más de dos después de que llegó un nuevo maestro de geografía. Al mismo tiempo, ignoras otras fuentes, por ejemplo, no das un comentario del propio profesor, esos compañeros que consideran tu deuce merecido o una grabación en video de tu respuesta en el pizarrón.
Se utiliza a menudo cuando se realiza una encuesta a “gente corriente”: entre decenas de encuestados, nada impide que un periodista elija aquellas opiniones que juegan a revelar una idea predeterminada de la trama. Lo mismo se aplica a géneros como "reseña de prensa" y "reseña de blog". Con una selección adecuada, es fácil crear el efecto de "opinión pública" al recopilar sólo dos o tres comentarios "correctos". Por lo tanto, un fenómeno insignificante puramente local puede representarse fácilmente como un fenómeno grande, masivo, ubicuo, y viceversa.
10. FUENTES DE PSEUDO
“Está comprobado desde hace tiempo que en el tercer trimestre todos aprenden peor, porque los escolares se cansan del invierno…”, dices. ¿Probado por quién? ¿De dónde provienen los datos? ¿Cuán aplicables son a esta situación? No estás hablando de esto.
O dices: "El guardia de seguridad Vitaly Vasilyevich dijo que soy un buen tipo, y me dieron un dos injustamente". ¿Qué tan competente es Vitaly Vasilievich y cómo se relaciona con esta situación?
La pseudo-fuente puede tener la forma de una referencia a un estereotipo, un engaño común. También puede ser un enlace a una fuente confiable, que simplemente, por alguna razón, no se puede aplicar a esta situación (sobre la cual usted guarda silencio). También puede ser una referencia a la opinión de una persona cuya competencia es cuestionable.
Además, las frases "Nos dijeron", "Según fuentes no identificadas", "Según informes no confirmados", "Se supo", etc., son utilizadas por el periodista para eximirse de responsabilidad por la confiabilidad de la fuente; de hecho, significa "escrito en la cerca". …
11. FORMALISMO
“Debido a la carga de trabajo excesiva, la baja tolerancia al estrés y la tensión psicológica en el contexto de preparación para los exámenes estatales unificados, el alumno demostró conocimiento de la asignatura“geografía”en un volumen que no cumple con los estándares de control del material aprendido establecidos por un trabajador específico en el campo de la educación, lo cual se reflejó en las estadísticas de desempeño académico”, - usted informa. El uso de formalismos y lenguaje clerical a menudo disfraza los hechos, disminuye o aumenta su significado a los ojos del lector o simplemente lo confunde. Este estilo puede incluso simplemente alienar al lector, como resultado de lo cual el mensaje se publicará, pero nadie lo leerá.
12. MANIPULACIÓN CON ESTADÍSTICAS
“En comparación con el comienzo del trimestre, he aumentado mi nota promedio en un 20%”, dice, sin mencionar directamente que no tenía ninguna nota desde el comienzo del trimestre, y hoy se ha convertido en el dueño de un dos.
Esta es también una técnica favorita, ya que la percepción de las estadísticas requiere esfuerzo, análisis y pensamiento matemático. A veces, manipular las estadísticas puede resultar bastante complejo. Pero, por extraño que parezca, la mayoría de las veces se trata de manipulaciones sorprendentemente elementales, generalmente basadas en la ausencia de contexto. Por ejemplo, si el tipo de cambio en su conjunto está creciendo, puede esperar la más mínima caída y publicar noticias con el título “El tipo está bajando”, sin informar la dinámica a nivel macro. Y así con cualquier estadística.
13. MANIPULACIÓN DE IMÁGENES
Falsificar o borrar una entrada del diario es un delito grave para un estudiante, al igual que la falsificación de fotos o videos para un periodista. Pero hay formas menos criminales de manipular materiales fotográficos y de video.
INCONFORMIDAD DE LA FOTO Y EL TEXTO: Cuando hablas de tu éxito en la escuela y muestras fotogramas de una foto o video con el diario de otra persona (a veces hay quienes reconocen en una foto o video que este no es tu diario, a veces no).
CRONOLOGÍA VIOLADA: Por ejemplo, el maestro te dio dos, te pusiste desagradable con él, te miró enojado. Editas una historia al respecto, y primero muestras cómo te mira enojado, y luego cómo te da dos.
"COBERTURA": Muestra cómo su maestro de educación física lo elogia calurosamente, pero coloca la leyenda "maestro de geografía" en el marco.
14. FUENTE EXTRANJERA
Dado que el periodista nunca indica la fuente de la traducción de un mensaje o cita de un idioma extranjero, de hecho, nadie es responsable de la traducción. Esto significa que puede traducir lo más libremente posible. Esto es especialmente aplicable al discurso directo y declaraciones de extranjeros. Por ejemplo, la frase "¡El teatro Bolshoi en Rusia es una obra de arte!" puede ser traducido intencionalmente o sin saberlo no como "¡El Teatro Bolshoi Ruso es algo!", sino como "El Teatro Bolshoi Ruso es una obra inacabada".
