Los sistemas robóticos se utilizan cada vez más en el desempeño de funciones humanas. Esto ya ha afectado al sistema educativo. Y en algunos casos, se nota una gran ventaja de la IA sobre los humanos.
C-3P0, R2-D2 y Wall-E son tres robots diferentes que son conocidos en todo el mundo gracias a su aparición en pantallas anchas. Sin embargo, los robots pequeños, amigables y humanoides se han convertido en algo más que personajes de ficción. Poco a poco comienzan a enseñar. Y hasta ahora se están mostrando como muy buenos profesores.
A partir de los 12 meses, en promedio, los niños aprenden nuevas palabras de los robots instructores (que los cuidan, bailan y entretienen en todos los sentidos). En la escuela primaria, los niños ya pueden memorizar los conceptos básicos de idiomas extranjeros que les enseñaron los robots humanoides.
Los robots parecen tener un buen desempeño en la enseñanza, pero ¿cómo hacen frente al papel de compañero de juegos? A los niños les gustan los robots, tanto que incluso cuando el robot los ignora, tratan de llamar su atención. Los niños les cuentan a los robots sus secretos. Incluso sienten presión por parte de ellos hasta el punto de dar una respuesta incorrecta a la pregunta, si antes que otros robots también respondieron incorrectamente.
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¿Qué sucede cuando los niños se convierten en profesores de robots? Resulta que hacen un excelente trabajo en este rol. Además, un estudio de esta primavera descubrió que los niños aprenden mejor cuando memorizan material para enseñar a un robot que si no tuvieran que hacerlo.
Para enseñar algo a los robots, un niño necesita aprender a programar, lo que significa que reciben habilidades fundamentales, estudian ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) incluso en la escuela primaria.
Los robots humanoides son un ejemplo único de enseñar habilidades de programación a los estudiantes, ya que quieren enseñar a la IA a realizar tareas que antes no podía hacer. Con una motivación única para entrenar un robot, los estudiantes canalizan su inteligencia hacia el aprendizaje de los conceptos básicos de la programación. Además, los niños aprenden a resolver problemas, buscar nueva información y compartir sus hallazgos con sus compañeros.
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A pesar de que las plataformas robóticas son todavía muy nuevas y la mayoría de las escuelas aún no se han decidido por un paso tan serio, los resultados exitosos ya son visibles en la introducción de robots en el sistema educativo. Un estudio, que pronto se publicará en una publicación revisada por pares, describe una escuela de niñas en Australia del Sur que sobresale en el uso de robots como maestras y estudiantes.
Los estudiantes de octavo grado decidieron que su proyecto de programación requeriría programar un robot NAO para enseñar palabras en alemán a las niñas de cuarto grado. Los estudiantes de octavo grado no sabían cómo programar el robot ni cómo hablar alemán. Los estudiantes aprendieron de forma independiente cómo programar NAO para hablar idiomas extranjeros y aprendieron frases en alemán ellos mismos.
Una vez que las alumnas completaron con éxito las tareas, enviaron el robot al cuarto grado para que su NAO (y su arduo trabajo) pudiera ser útil para que los estudiantes más jóvenes aprendieran alemán.
Por lo tanto, los robots definitivamente encontrarán un lugar en la escuela. Son interesantes y motivadores para los adolescentes y pueden tener un efecto en cascada en la educación de todos los grados. Aprender con robots, con su ayuda y para ellos, hace que el aprendizaje sea más eficaz, no solo las lecciones de informática. Y con esto comienza una nueva era de aprendizaje para la Generación Z.
Vladimir Guillén
