¿Y si pudiéramos mejorar nuestra inteligencia y productividad estimulando directamente áreas específicas del cerebro? Un grupo de investigadores de la Universidad de Boston (BU) intentó resolver esto y crearon una técnica experimental que podría cambiar tu forma de pensar.
Impacto en el lóbulo requerido del cerebro
Un grupo de investigadores de BU estudió la capacidad de una persona para aumentar la capacidad de aprender y controlar su comportamiento actuando sobre el cerebro. El científico Robert Rhinehart utilizó una nueva forma de estimulación cerebral llamada estimulación AC transcraneal de alta precisión para "cargar" dos áreas del cerebro asociadas con la capacidad de aprendizaje.
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“Si comete un error, esta área se emociona. Si digo que te equivocas esta zona también se emocionará. Si está sorprendido, esa área se apagará nuevamente ", escribió Rhinehart en un comunicado de prensa, refiriéndose a la corteza frontal medial, que él llama" llamada de atención ".
Reinhart y sus colegas encontraron que apuntar a esta área del cerebro, así como a la corteza prefrontal lateral, altera la forma en que una persona aprende. “Estas son quizás las dos áreas más fundamentales del cerebro relacionadas con la función ejecutiva y el autocontrol”, agregó.
En un estudio publicado en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences, el grupo de Reinhart describe cómo la estimulación con corriente alterna aumenta y disminuye rápida y reversiblemente la función ejecutiva en individuos sanos, provocando cambios de comportamiento.
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Carga tu mente
El equipo de Reinhart realizó un experimento con 30 participantes, mientras que la estimulación se realizó a través de electrodos en una gorra blanda. La tarea era simple: cada sujeto tenía que presionar un botón con un intervalo de 1,7 segundos. En las tres primeras series de experimentos, los investigadores aumentaron la sincronicidad entre los dos lóbulos del cerebro asociados con el aprendizaje, rompieron esta sincronicidad o no hicieron nada.
La actividad cerebral de los sujetos se controló con un encefalógrafo y se obtuvieron resultados estadísticamente significativos. Cuando se amplificaron las ondas cerebrales, los sujetos aprendieron más rápido y cometieron menos errores, que corrigieron de inmediato. Cuando se violó la sincronicidad de las ondas, hubo más errores y el entrenamiento fue más lento.
Más sorprendente sucedió cuando 30 nuevos miembros se sometieron a una experiencia modificada. Comenzaron temporalmente fuera de sincronía en los lóbulos del cerebro y recibieron una estimulación a mitad de camino. Al mismo tiempo, se restableció rápidamente la sincronicidad de la actividad cerebral y el aprendizaje. “Nos sorprendieron los resultados y la rapidez con la que se puede revertir el efecto de estimulación”, dijo Reinhart.
Si bien su investigación está lejos de ser completa, los científicos de la Universidad de Boston fueron los primeros en identificar e investigar cómo millones de células en la corteza frontal medial y la corteza prefrontal lateral se comunican a través de ondas cerebrales de baja frecuencia. “Este estudio tiene una base más científica y es más preciso que cualquier estudio anterior”, dijo David Somers, profesor de psicología en la Universidad de Buenos Aires, que no participó en el estudio.
Una pregunta importante, según Somers, es hasta dónde podemos llegar con esta tecnología. ¿Quién no querría aumentar el rendimiento de su cerebro? Esto daría el mismo efecto que los nootrópicos: "píldoras para la mente", pero potencialmente sin efectos secundarios, ya que el cerebro se estimula directamente. Dicha tecnología cambiaría radicalmente la situación, pero, al igual que con las píldoras inteligentes, surge la pregunta: quién tendrá acceso a ella.
Vadim Tarabarko
