Actualmente, existe una confrontación abierta entre evolucionistas en la comunidad científica. La mayoría de los evolucionistas son neodarwinistas que creen en una transición gradual de una forma de vida a otra, pero el número de otros evolucionistas que abogan por el equilibrio intermitente crece constantemente. Dicen que las formas de vida cambiaron repentinamente a través de mutaciones genéticas aleatorias masivas causadas por la radiación
La razón por la que los nuevos evolucionistas sostienen este punto de vista es porque son conscientes de que muchos de los fósiles encontrados están provocando un acalorado debate entre los propios neodarwinistas. Los fósiles que se utilizan para apoyar la teoría de la evolución humana se consideran falsos, humanos o no humanos. Además, todas las "formas de vida" en el registro fósil se encontraron completamente intactas e intactas (es decir, no había vínculos intermedios), y los nuevos evolucionistas son muy conscientes de que los organismos o sistemas biológicos parcialmente desarrollados no podrían sobrevivir en el mundo real.
Imagínese un pez con parte de las aletas o con las patas que han comenzado a desarrollarse. ¿Cuál será la tasa de supervivencia de tales criaturas? Un pez no podrá usar completamente ni las aletas ni las "patas", y si no hay un fósil correspondiente, entonces, por lo tanto, no existió tal criatura. Solo puede existir en los cuentos de hadas.
Ambos grupos de evolucionistas admiten que no pueden explicar el origen de la vida, aunque creen que surgió por accidente. No escuchamos sobre esta guerra en los medios, pero en realidad es real, y cada año más y más científicos neodarwinianos se vuelven partidarios de la teoría del equilibrio intermitente. Por supuesto, ambas teorías requieren creencia, pero el creacionismo es, por razones intelectuales, una creencia basada en la racionalidad.
Hecho científico: existen restricciones sobre los cambios biológicos en la naturaleza. Los genes existen en todo tipo de microevolución (o evolución limitada, como diferentes tipos de perros, gatos, caballos, vacas, etc.), pero no en la macroevolución (es decir, de gusano a humano). Contrariamente a la creencia popular, no existe evidencia científica de que las mutaciones genéticas aleatorias causadas por un conjunto de factores ambientales, como la radiación, puedan producir genes y rasgos completamente nuevos. Las mutaciones solo pueden producir más variaciones en genes existentes. Por ejemplo, las mutaciones en los genes responsables del crecimiento del cabello humano pueden crear otro tipo de cabello humano, pero seguirá siendo cabello.
Debido a que las mutaciones son accidentes que ocurren en el código genético, causadas por factores ambientales aleatorios, casi siempre son dañinas. Dañan el código genético de la misma manera que la energía aleatoria de un terremoto daña los edificios. Incluso si ocurre una buena mutación, por cada una de esas mutaciones, hay cientos de dañinas para la especie, incluso mortales. Incluso una mutación neutra puede convertirse eventualmente en una dañina si se acumulan suficientes. Además, las mutaciones pueden provocar la duplicación de rasgos existentes (por ejemplo, un dedo extra), pero esto no es lo mismo que crear nuevos rasgos. La mayoría de los cambios biológicos no se deben a mutaciones, sino a nuevas combinaciones de genes ya existentes.
norte
¿Qué pasa con el ADN basura? La evidencia científica reciente sugiere que el ADN basura no es en absoluto inútil. Sin embargo, hasta hace poco, no teníamos idea de la importancia de estos segmentos de ADN. Se requieren segmentos de ADN "no codificantes" para la regulación de la expresión génica y para diversas actividades intracelulares. El hecho de que estas partes no codifiquen una proteína no puede considerarse inútil y no se puede utilizar para ninguna otra cosa.
Mucha gente tiene una idea completamente errónea sobre cómo debería funcionar la evolución. Las propiedades y características físicas están determinadas y transmitidas por genes, no por lo que sucede con las partes de nuestro cuerpo. Por ejemplo, si una mujer pierde un dedo, no afectará la cantidad de dedos que tendrá su hijo. Cambiar el color y la estructura de su cabello no afectará el color y la estructura del cabello de su hijo. Por lo tanto, incluso si los músculos y huesos de un mono en particular se cambian de tal manera que se pone erecto, todavía no puede transferir esta característica a su descendencia. Solo se pueden transmitir los cambios o mutaciones que ocurren en el código genético de la célula reproductora (esperma u óvulo). Esto es exactamente lo que los neodarwinistas creen y enseñan a la macroevolución, que supuestamente tuvo lugar durante cientos de millones de años.
Los monos, por cierto, se sienten bastante cómodos con su modo de movimiento, al igual que los humanos. Incluso un ligero cambio en la posición de los músculos o los huesos puede generar cierta incomodidad al caminar, lo que luego puede convertirse en un problema. La mayoría de los evolucionistas creen que los simios y los humanos descienden de antepasados comunes similares a los simios, pero no hay evidencia de que los humanos desciendan de un simio o de una criatura similar a un simio, pero hay evidencia que indica claramente que los monos descienden de animales de cuatro patas similares a los perros.
Video promocional:
Las similitudes genéticas y biológicas entre especies pueden explicarse lógicamente mediante un "constructor" común que ha diseñado funciones similares para diferentes formas de vida. Algunos evolucionistas han utilizado la similitud de rasgos entre especies como argumento para la existencia de formas de transición. Sin embargo, este no es un buen argumento, ya que los rasgos de los que hablan están completamente formados y completamente funcionales, pertenecen a una determinada especie. ¿Y el ornitorrinco? Tiene rasgos que pertenecen tanto a aves como a mamíferos, pero incluso los evolucionistas no argumentarían que se trata de un vínculo de transición entre las dos especies.
Los fósiles muestran que todas las especies emergieron completamente formadas y completamente funcionales. Esto solo podría suceder haciéndolos como tales. Sin embargo, en las instituciones educativas, junto con los argumentos de la teoría tradicional, también se dan visiones opuestas, esto se hace con el objetivo de desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes.
