¿Hasta dónde ha llegado la tecnología de inteligencia artificial (IA)? Habiendo hecho esta pregunta, especialistas de la Universidad de Illinois en Chicago (EE. UU.) Probaron uno de los sistemas de inteligencia electrónica más avanzados: el complejo ConceptNet 4, desarrollado en el Instituto de Tecnología de Massachusetts.
Para probar la “inteligencia” de ConceptNet 4, el sistema fue sometido al Test de Inteligencia Wechsler en niños de entre cuatro y seis años y medio. Es cierto que solo se utilizó la parte verbal del programa, que incluía tareas para el estudio de la conciencia general, la comprensibilidad, la concentración de la atención, la facilidad para manejar material numérico, la capacidad para formar conceptos, clasificación, ordenamiento, abstracción, comparación. Además, se evaluó la comprensión y la capacidad para identificar el contenido de las palabras.
Al final resultó que, el cociente de inteligencia (CI) de una máquina es comparable al nivel de desarrollo de un niño de cuatro años. La computadora se adapta bien a las pruebas de vocabulario y las tareas para determinar similitudes. Pero existen problemas con las verificaciones más complejas, que requieren una comprensión significativa y una respuesta a las preguntas del "por qué".
Robert Sloan, profesor de la Universidad de Illinois y autor del estudio, señala que los resultados de ConceptNet 4 son bastante desiguales en los diferentes grupos de tareas. Si estuviéramos hablando de un niño, sería una señal de retraso en el desarrollo y problemas de salud.
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El principal desafío al que se enfrentan los sistemas de IA es su falta de sentido común, explica Sloan. Para una persona que está constantemente en contacto con el mundo que la rodea, muchas cosas son tan obvias que ni siquiera tiene que pensar en ellas. Sí, una computadora puede saber sobre el punto de congelación del agua, pero, a diferencia de nosotros, no comprende cómo se siente el hielo.
En otras palabras, el desarrollo de la IA aún está muy lejos de los humanos, ya que simplemente no pueden sumergirse en un entorno de la vida real, que, de hecho, es un entorno de aprendizaje multifacético. Por lo tanto, la mente electrónica no puede competir ni siquiera con niños de 6 a 8 años, por no hablar de los adultos.
