La sociedad está cambiando más rápido que nunca y el teléfono inteligente se ha convertido en la fuerza impulsora de este cambio. Los niños, como la parte más flexible y adaptable de la sociedad, cambian más rápido y con más fuerza.
Los niños están encantados y encantados con los teléfonos del pasado y del siglo pasado, que examinan con genuino interés en el Museo de Historia del Teléfono de Moscú. La primera reacción a estas rarezas parecerá divertida para muchos: los niños comienzan a presionar el dial con los dedos, tratando de marcar un número. Los guías explican pacientemente: debe girar el disco en cada dígito y luego esperar hasta que vuelva a su lugar, y solo entonces puede marcar el siguiente dígito del número.
Pero no hay nada de gracioso en esto, nace una nueva generación y vive con los smartphones, y son ellos quienes se han convertido en el principal instrumento de cambio dramático en la sociedad. Los expertos llaman a este salto en el desarrollo revolucionario, comparable en efecto al advenimiento de la escritura. A través del prisma de la pantalla de un teléfono inteligente, percibimos este mundo de manera diferente, de lo contrario formamos, nos comunicamos. Déficit de atención, pensamiento corto, toma de decisiones impulsiva, inactividad física, adicción a las compras, autoaislamiento son los frutos de esta revolución.
Pero estas mismas tecnologías nos liberan de la rutina, dan más oportunidades, amplían nuestros horizontes y nos ayudan en nuestros estudios y trabajos. La humanidad ha entrado en una nueva etapa de evolución, pero ¿no se está convirtiendo en esclava de su nuevo juguete? Acerca de cómo los dispositivos han influido en el desarrollo de la personalidad y la sociedad, "Profile" analiza con expertos: psicólogos y educadores. Este texto, por cierto, como la mayoría de las publicaciones de la revista, ahora se denomina lectura larga. “Demasiadas letras”, dirá uno de los lectores. Y así confirma uno de los postulados: el hombre moderno ha comenzado a leer menos. ¿Es realmente?
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La tribu es joven, desconocida
Cualquier tecnología revolucionaria siempre se ha convertido en una especie de manía para la nueva generación, señala el psicólogo clínico, neuropsicólogo infantil Mikhail Vladimirsky. "Los niños de la década de 1920 estaban obsesionados con la adicción a la radio, ensamblando receptores detectores y captando estaciones de radio distantes", dice. - En los años 80, los niños rusos escribían programas para la calculadora Elektronika y occidentales para los simples ordenadores Sinclair y Atari. Pero ahora la sociedad está cambiando más rápido que nunca y el teléfono inteligente se ha convertido en la fuerza impulsora detrás de estos cambios. Las tecnologías digitales están transformando a toda la sociedad y los niños, como la parte más flexible y adaptable de ella, están cambiando más rápido y con más fuerza.
“La tribu desconocida” se refiere a los niños modernos, la llamada generación Z (nacidos después de 1995), directora ejecutiva del Instituto de Psicología Práctica y Psicoanálisis Vera Lisitsina y jefa del departamento de psicología clínica del Instituto Narina Tevosyan. Anteriormente, la transición entre generaciones era suave y casi imperceptible, dicen los expertos. Pero los niños Z son sorprendentemente diferentes de los niños Y (nacidos después de 1981 de la generación del milenio). Los modernos primero toman un dispositivo en sus manos y solo entonces, un bolígrafo para escribir, para ellos las tecnologías modernas no son una nueva realidad, sino una vida cotidiana.
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Juegos educativos y de entretenimiento, dibujos animados, cuentos de hadas, cursos de idiomas extranjeros para niños pequeños: ¡qué muchas aplicaciones de teléfonos inteligentes no ofrecen para los pequeños usuarios! Pero el entusiasmo excesivo por ellos puede formar una idea errónea de la realidad en un niño, advierte la psicóloga Tatyana Poritskaya. “El hombrecito estudia el mundo con las manos, tiene un pensamiento visual activo”, dice ella. - Es muy importante que tenga la oportunidad de tocar, jugar con juguetes reales, estudiar objetos reales. Esto ayuda a desarrollar sensaciones táctiles, da una idea correcta del mundo, sobre qué esperar de él . Cuando un niño ve una imagen bidimensional en la pantalla de una tableta o teléfono inteligente, su sistema visual funciona y se desarrolla en menor medida que cuando su ojo examina un objeto tridimensional en el mundo real. Anastasia Vorobyova, investigadora principal del Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de Rusia, confirma.
Los niños "charlan" entre sí, mientras que a menudo no ven ni oyen a sus interlocutores. Esto afecta su capacidad para "reconocer la comunicación no verbal", dice el experto. Se trata de expresiones faciales, gestos, entonación. Por lo tanto, a menudo surgen problemas en el entendimiento mutuo, en el establecimiento de relaciones efectivas con los demás. También es importante cómo el teléfono inteligente afecta la relación entre padres e hijos, señala Mikhail Vladimirsky. “Un niño pasa tiempo con un dispositivo personal a expensas de las valiosas interacciones familiares”, explica. - Y si mamá, papá, hermanos y hermanas están cada uno inmersos en su teléfono inteligente, obtenemos aislamiento, soledad dentro de la familia, se altera la formación de los lazos normales en el niño. Una persona crece más sola ".
Las consecuencias negativas del uso prolongado y excesivo de los dispositivos, enumerados por Vera Lisitsina y Narina Tevosyan, son tantas que resultan incómodas. Entonces, en los niños, la visión y la postura se deterioran, la columna puede doblarse. Los movimientos monótonos de los dedos en la pantalla provocan patología de la muñeca (esguinces y problemas de tendones). Es posible que se deteriore la coordinación entre las señales cerebrales y los movimientos de las manos. Además, muchas horas de "pegarse" en un teléfono inteligente limitan la actividad física y, por lo tanto, el sobrepeso y la obesidad.
La deficiencia de la comunicación en vivo inhibe la formación de nuevas conexiones neuronales, reduce el nivel de concentración, memoria y actividad mental. La pasión excesiva por los juegos de computadora reduce el nivel de empatía, simpatía, provoca crueldad y reduce la sensibilidad a la violencia. “Todo lo anterior conduce al desarrollo de un alto grado de ansiedad social”, concluyeron los expertos. El uso incontrolado de dispositivos conduce al hecho de que los canales de percepción se reducen a una "pantalla pequeña", una persona se coloca artificialmente en un "corredor virtual estrecho", privándolo de la oportunidad de sentir toda la diversidad y la belleza del mundo exterior.
La revolución del conocimiento
Los teléfonos inteligentes ayudan a los niños en edad preescolar a desarrollar habilidades motoras finas, pero también inhiben el desarrollo del habla, llama la atención Mikhail Vladimirsky. La escuela, en teoría, debería resolver el problema de la socialización, porque los niños se comunican activamente entre sí, con los maestros. Sin embargo, los gadgets juegan un papel importante aquí. La creciente dependencia de los teléfonos inteligentes, el autoaislamiento y la formación de pensamientos fragmentados en los niños han llevado al hecho de que los teléfonos inteligentes fueron prohibidos en las escuelas primarias y secundarias en Francia. En parte, esta restricción también se aplica en el Reino Unido, Bélgica, Estados Unidos y Dinamarca. Según una encuesta de VTsIOM, el 73% de los rusos aboga por la introducción de medidas similares en nuestro país. Pero hasta ahora, los dispositivos no están oficialmente prohibidos; solo en algunas escuelas (e incluso entonces, por regla general, en los grados primarios), los niños colocan sus teléfonos inteligentes en cajas especiales antes de comenzar las clases.
Escóndete, no te escondas, pero el teléfono inteligente ya hizo su trabajo: la gente comenzó a pensar de manera diferente, a percibir la información de manera diferente. Esto significa que la escuela también tiene que cambiar. Los niños modernos ya no necesitan abarrotar y memorizar toneladas de información, un teléfono inteligente hace todo por ellos. Como resultado, la memoria de los niños ha empeorado, pero la capacidad de procesar información gracias a la tecnología es mucho mayor que la de la generación anterior, dice Anna Svirina, directora de la rama de Vostok de la Universidad Nacional de Investigación de Kazan. La educación moderna también se ve obligada a adaptarse a esto, a utilizar herramientas más interactivas en el proceso de aprendizaje. Estos son materiales fotográficos y de video, experimentos de laboratorio, juegos de rol. De lo contrario, se perderá la atención y el interés de los estudiantes, dice Anastasia Vorobyova. “El docente deja de ser dueño de información exclusiva,que es imposible de conseguir en ningún otro lugar, se convierte en guía, tutor, entrenador en la gigantesca cantidad de información acumulada por la humanidad”, explica el experto.
La Generación Z se graduó de la escuela secundaria y entra a las universidades. Su diferencia fundamental con las generaciones anteriores es su total presencia en línea, apunta el candidato de ciencias pedagógicas, profesor asociado del PRUE. Plejánov Dmitry Enygin. “Regularmente, incluso durante las clases, consultan las redes sociales, ven nuevos videos de blogueros famosos durante los descansos y los comentan”, dice el experto.
Profesora asociada del Departamento de Periodismo de la Universidad Estatal de Oryol. Turgenev Andrei Dmitrovsky recuerda que hace 10 años, cuando se les preguntó quién tenía al menos tres o cuatro libros de texto en papel, entre el 30 y el 40% de los estudiantes respondieron afirmativamente. “Hoy, casi nadie los tiene”, dice. “El máximo son varias versiones electrónicas descargadas de Internet”. Si alguna fuente de información no está digitalizada, es poco probable que los estudiantes la lean, confirma Anastasia Vorobyova. El problema también es, agrega el experto, que con toda la abundancia de información en Internet, los estudiantes no siempre son capaces de separar las fuentes de alta calidad de las de baja calidad; tienen dificultad, si es necesario, para combinar información de varias fuentes y analizarla.
Además, de acuerdo con las observaciones de Andrei Dmitrovsky, cada nuevo grupo de estudiantes se vuelve cada vez menos espontáneo en su comportamiento: tienen cada vez menos núcleo de personalidad y más "programación social". “Las tonterías y las acciones románticas prácticamente se han hundido en el olvido, porque el 'mejor amigo' de un adolescente, la Red, ofrece soluciones y recetas preparadas para todos los desafíos y crisis de la vida”, dice el experto. El comportamiento de los estudiantes se basa en patrones y plantillas prefabricados. “Los aspirantes-periodistas no son capaces de escribir un texto más difícil que una nota, tienen dificultad con el pensamiento analítico, el discurso competente y la formulación de su propia opinión”, añade. Además, según el experto, los estudiantes están menos interesados en concursos, becas, jornadas científicas, y la búsqueda de empleo en la mayoría de los casos se pospone hasta los exámenes finales.
“Quién es dueño de la información, es dueño del mundo”: esta frase del fundador de la dinastía bancaria Rothschild está moralmente desactualizada. Ahora, lo principal es la capacidad de descartar información innecesaria, señala Mikhail Vladimirsky, para distinguir lo importante de lo poco importante, lo confiable de lo poco confiable. Y la buena memoria también ha dejado de ser considerada una valiosa habilidad humana, porque el conocimiento está disponible en cualquier momento, en cualquier lugar, tan pronto como saca el teléfono inteligente del bolsillo. A menos que tengas que sudar leyendo antes del examen. “Este cambio en el estilo cognitivo es una revolución comparable al advenimiento de la escritura, la primera versión conveniente de la memoria externa de una persona”, dice el experto. "Como cualquier revolución, genera miedo y reacción, un ejemplo sorprendente de ello es el libro" La generación más tonta "y muchos artículos, estudios y monografías similares".
Pero esta revolución tiene otro aspecto importante, dice el psicólogo. La educación en su formato en línea está disponible para todos. Los cursos básicos se pueden tomar de forma gratuita y, de forma remunerada, puede obtener una licenciatura de las mejores universidades del mundo. Las generaciones mayores todavía recuerdan de memoria muchas fórmulas y leyes científicas, los escolares modernos les parecen desertores, que no tienen este conocimiento en su núcleo, que constantemente necesitan "google" para averiguar algo. Pero, ¿cómo se puede culpar a una persona por elegir un tractor para excavar la tierra y no una pala? Para los jóvenes, los motores de búsqueda son el mismo tractor, señala Anna Svirina. "Los adolescentes probablemente no deberían verse obligados a aprender la Ley de Hooke", dice el experto. - Pero debe explicar cómo distinguir el recurso en el que se escribirá la fórmula correcta del recurso en el que es más probableestará mal escrito ".
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Quizás los estudiantes modernos sean algo inferiores a sus predecesores, pero es en gran parte gracias a la tecnología que son mucho más progresistas. “Esta generación no es indiferente al destino de ellos mismos y de quienes los rodean; realmente quieren cambiar el mundo para mejor utilizando las redes sociales”, dice Dmitry Yenygin. "Los problemas que plantean en sus publicaciones de Instagram son realmente sorprendentes". El formato de comunicación en línea no impide que los estudiantes encarnen sus proyectos en la vida real y cambien el mundo que los rodea.
“Atrás quedaron los días en los que navegar constantemente por Internet era una forma de escapar de la realidad”, concluyó el experto. "Ahora la tecnología se ha convertido en una herramienta para ayudar a hacer realidad los sueños y las ideas". La base del pasado de la educación soviética, su base teórica es bastante fuerte, cree, y la tecnología no lo ha hecho superficial. Es solo que se ha vuelto más altamente especializado y el formato en línea hace que la educación sea más accesible, interesante y fácil de entender. El grado de educación fundamental en una escuela o universidad en particular, como antes, depende del plan de estudios, la calidad de la enseñanza, la formación inicial de los estudiantes, coincide Mikhail Vladimirsky. “Por lo tanto, el declive en la alfabetización de los escolares no se asocia con la proliferación de dispositivos, sino con el cambio en los planes de estudios escolares a finales de los 80 y principios de los 90”, explica.
Los estudiantes modernos tienen peor memoria que sus predecesores. Si el libro de texto no está digitalizado, es poco probable que se lea. Pero los jóvenes procesan toneladas de información mucho mejor que las generaciones mayores.
Evolución de la lectura
La abundancia de información y sus fuentes, numerosos portadores electrónicos de esta información consumen muchos recursos de atención. Han formado el pensamiento de clip en el hombre moderno: una percepción fragmentada y caótica de los datos. Esto se convirtió en lo opuesto al pensamiento sistémico que el texto tradicional formó en los humanos. Ahora la gente ha comenzado a leer menos, dice Mikhail Vladimirsky. Más precisamente, con la reducción del número de libros, periódicos y revistas impresos, están perdiendo gradualmente la cultura de la lectura "profunda", añade Andrei Dmitrovsky. “Los medios modernos han dado lugar al género de lectura larga (lectura larga), pero parece inútil compararlo con una novela o un tratado”, dice. Y aunque las estadísticas indican un aumento en el número de títulos de productos de libros, esto todavía no indica la calidad de su contenido. La literatura seria con una tirada de más de mil ejemplares es una rareza, admite el experto.
La forma de leer también ha cambiado. Nadie puede dominar la misma lectura larga si su autor no capta la atención de los lectores desde las primeras líneas. El proceso de lectura de un medio en papel es lineal: de principio a fin, explica Anastasia Vorobyova, un medio electrónico se lee de forma no lineal. El texto en la Web a menudo tiene hipervínculos a otros textos y videos. Distraído por ellos, el lector irá más y más lejos y, muy probablemente, no volverá al material original.
De hecho, la mayoría se guían por textos y videos breves, y muchos incluso prefieren una imagen brillante con una breve descripción. Pero no puedes aprender nada de esta manera. Por lo tanto, dice Tatiana Poritskaya, la situación cambia si una persona está especialmente interesada en algo. Quizás comenzará con algo breve y superficial, pero luego leerá cada vez más profundamente en el tema, buscando nuevos artículos y libros a través de los mismos hipervínculos o en buscadores. Pero esto es mucho más conveniente que deambular por las bibliotecas tradicionales durante días y meses en busca de la información que necesita. Así, resulta que la gente empezó a leer menos, porque se volvió más selectiva en la lectura.
El hecho de que Internet se haya convertido en un depósito de una gran variedad de información, incluida la cognitiva y científica, es una gran ventaja de nuestro tiempo y una fuente de infinitas oportunidades, dice Peter Mebert, presidente del Grupo Mebert, experto en desarrollo personal y organizacional. “Otra cuestión es que cada persona decida por sí mismo si hojeará Instagram con looks de moda o estudiará conferencias en línea de profesores de Stanford, estudiará la Biblioteca del Congreso, verá las obras maestras de Fellini o hará un recorrido en línea por el Victoria and Albert Museum”, dice el experto. Leer o no leer y hasta qué punto sumergirse en la lectura, todo el mundo decide por sí mismo.
El hombre es amigo de un teléfono inteligente
La gente no solo lee menos, empezó a pensar menos, Vera Lisitsina y Narina Tevosyan están preocupadas. El control sobre la conciencia humana en la Web es uno de los fenómenos modernos más terribles, creen: todo está diseñado principalmente para que las personas desembolsen la compra de tal o cual contenido, bienes, servicios. “A las personas se les enseña a pensar y analizar menos”, dicen los expertos. Además, todos estos 'me gusta' en las redes sociales conducen no solo al desarrollo del narcisismo, sino también a la depresión”.
El dispositivo de bolsillo es el principal medio de comunicación, entretenimiento, compras, pago, citas, búsqueda de información, orientación en terrenos desconocidos. Para una persona, se ha convertido en el tercer canal más importante de interacción con el mundo después de la realidad física y los seres queridos. Pero un teléfono inteligente puede convertirse en un impulso para la formación de adicción a las redes sociales, la comunicación de texto, las citas en línea, los chats eróticos, la adicción al juego, la adicción a las compras. Entonces, advierte
Mikhail Vladimirsky, su dispositivo en el sistema de valores puede ocupar el segundo lugar más importante, o incluso convertirse en el principal. “El mundo de esa persona está organizado de tal manera que lo más valioso en él es accesible solo a través de un dispositivo”, dice el experto.
Y el mundo virtual está diseñado de tal manera que le da al usuario exactamente lo que quiere ver y puede comprar. “Estamos suscritos a canales de interés. Estamos en comunidades de personas de ideas afines. Incluso si es solo una página de Facebook, la inteligencia artificial está modelando gradualmente el flujo de información de acuerdo con nuestros "me gusta", dice el psicólogo. - Es cada vez menos probable que encontremos una opinión que no confirme nuestras creencias existentes. Vivimos en un mundo cómodo donde todo confirma nuestra inocencia ". Y funciones de las comunidades humanas como definir las normas y límites del grupo, nombrar líderes, determinar el estado de los miembros del grupo y muchas otras, han comenzado a llevarse a cabo en gran medida en plataformas digitales en línea, a través del teléfono.
Parece que no hay un solo aspecto importante de la vida en el que el teléfono inteligente no juegue un papel clave. Además, cada vez este papel es doble: el de un malvado, luego el de un buen genio. Y en esto los expertos son unánimes. Los teléfonos inteligentes nos ayudaron a ser más rápidos, pero no más inteligentes, dice Nikolai Molchanov, PhD en Psicología, autor del blog Marketing Psychology. “Cada vez que hurgamos en nuestro teléfono, apagamos nuestra imaginación y activamos el proceso de comparación”, dice. - La información disponible ayuda a decidir qué camino tomar, qué restaurante elegir, a qué exposición ir. El proceso de toma de decisiones se está acelerando . Pero al mismo tiempo, prosigue el experto, dejamos de pensar: ¿a qué exposición ir, a qué restaurante me gustaría? La diferencia es sutil pero significativa, señala el psicólogo.
Y la memoria empeoró no solo en los niños. “Hace unos 15 años, todos recordaban al menos de tres a cinco números de teléfono”, dice Nikolai Molchanov. - Ahora no hay. Si la información está a un par de clics de distancia, el significado de memorizarla desaparece. Dejamos de recordar no solo datos relacionados con el campo profesional o la erudición general, sino también información personal”. Pero casi siempre sabemos dónde encontrar la información que necesitamos y, por lo tanto, una persona moderna puede obtener conocimiento instantáneamente sobre cualquier tema, lo que obviamente no podía hacer antes.
Los expertos señalan que la comunicación en línea facilita la socialización de las personas inseguras. Las redes sociales, además, son una herramienta muy conveniente para la autopresentación, donde todo el mundo parece ser exitoso, atractivo. Pero al mismo tiempo, estas historias de éxito con miles de "me gusta" (muchos de ellos pueden ser inflados o falsos) provocan un complejo de inferioridad en algunas otras personas, comienzan a sentirse como "perdedores".
El dinero virtual se gasta más fácilmente que el dinero real, y esto también es una desventaja en el karma de los dispositivos que nos tientan con ofertas de compras rentables. Pero también alivian enormemente el componente doméstico. En unos minutos puede pedir alimentos en casa, pagar los servicios públicos, llamar a una niñera para que se siente por la noche con los niños, pedir un taxi, ir a un restaurante y mirar el menú en el teléfono inteligente en el camino. Es cierto que en el restaurante, las empresas y las parejas se sientan cada vez más con una copa de vino, cada una con la cabeza hundida en sus teléfonos inteligentes. Pero tal comunicación ya ha comenzado a considerarse de mala forma, y esto da motivos para esperar que la humanidad no esté desesperada.
Los gadgets hacen que una persona sea más fuerte, más segura en la vida cotidiana y en el entorno profesional, dice Dmitry Yenygin. Y Tatyana Poritskaya, por el contrario, está segura de lo contrario: los teléfonos inteligentes hacen que su propietario sea descuidado y dependiente. La vigilancia total de los usuarios, un entorno social en línea transparente que excluye la privacidad, "conduce suave e imperceptiblemente al conformismo total, la falta de pensamiento independiente", preocupa Mikhail Vladimirsky. El futuro se desconoce, y solo la diversidad de ideas nacidas por personas independientemente unas de otras permite encontrar soluciones a nuevos problemas imprevistos de la humanidad, el experto está seguro. Pero, como puede ver, el impacto de los teléfonos inteligentes en una persona, los cambios revolucionarios que estas tecnologías han hecho en su mente, provocan valoraciones ambiguas. Esto significa que la independencia del pensamiento aún no se ha perdido y la persona sigue siendo la dueña de la situación. Sin embargo, espere un minuto. ¿Qué sientes cuando te ves obligado a quedarte sin un teléfono inteligente durante un par de días? ¿O nunca te ha pasado esto?
Autor: Ekaterina Butorina
