Me interesa mucho la educación, creo que todos. Este tema está tan cerca de nosotros, en parte porque la educación debe ser la puerta a un futuro que no podemos imaginar.
Si lo piensas bien, los niños que ingresaron a la escuela este año se jubilarán en 2065. A pesar de lo que hemos escuchado en estos cuatro días, nadie tiene ni idea de cómo funcionará el mundo en al menos cinco años. Sin embargo, nuestra tarea es preparar a los niños para ello. No hay absolutamente nada que predecir aquí.
Y en tercer lugar, creo que todos estamos de acuerdo en que los niños son capaces de cosas absolutamente extraordinarias, capaces de inventar cosas nuevas. Ayer vimos a Sirina, sus habilidades son extraordinarias. Son simplemente asombrosos. Es excepcional, pero en cierto sentido y ordinaria, si la comparas con todos los niños del mundo. En ella, vemos una combinación de dedicación excepcional con talento natural. Creo que todos los niños tienen esos talentos y los esparcimos irresponsablemente.
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Me gustaría hablar sobre educación y creatividad. Me parece que la creatividad es ahora tan importante como la alfabetización, y debemos darle a la creatividad un estatus apropiado.
Me encanta contar una historia. Una niña de seis años estaba sentada en el respaldo de un pupitre en una lección de arte, dibujando algo. En general, la niña no prestó atención a la lección, pero luego trabajó con mucho entusiasmo.
La maestra se interesó, se acercó a la niña y le preguntó: "¿Qué estás dibujando?" La niña respondió: "Estoy dibujando un retrato de Dios". La maestra dijo: "Pero nadie sabe cómo es Dios", y la niña respondió: "Ya lo sabrán".
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Cuando mi hijo tenía cuatro años en Inglaterra … Para ser honesto, tenía cuatro años en todas partes. Estrictamente hablando, ese año, dondequiera que estuviera, tenía cuatro años. Jugó en una obra de teatro navideña.
El papel es sin palabras, pero recuerda la parte donde aparecen los tres reyes magos. Vienen con regalos, traen oro, incienso y mirra. Un caso real. Estábamos sentados en el vestíbulo y los magos parecían haber mezclado los regalos; después de la actuación le preguntamos a uno de los chicos si todo había ido bien, y se quedó muy sorprendido por la pregunta. Solo saludaron. Salieron tres muchachos con toallas en la cabeza, cada uno de cuatro años, pusieron cajas en el piso, el primero dice: “Te traje oro”, el segundo dice: “Te traje mirra”, y el tercero dice: “Te traje … ¡vale, aquí!"
Hay algo en común en ambas historias: los niños saben correr riesgos; si no están seguros de algo, lo intentan de todos modos. ¿Me equivoco? No tienen miedo de cometer errores.
Por supuesto, no estoy diciendo que crear y cometer errores sean lo mismo, pero sabemos que aquellos que no están dispuestos a cometer errores, no son capaces de crear, no pueden pensar de forma original. Necesitas poder cometer errores.
Pero cuando los niños crecen, la mayoría pierde esta capacidad, tienen miedo de cometer errores. Asimismo, gestionamos empresas. No perdonamos los errores. Y nuestros sistemas de educación pública se basan en una tolerancia cero a los errores. Como resultado, apartamos a las personas de la capacidad de ser creativos.
Picasso dijo una vez que todos los niños nacen artistas. El problema es seguir siendo un artista a medida que madura. Estoy seguro de que no desarrollamos la creatividad al crecer, sino que crecemos fuera de ella. O incluso nos destetan de ellos. ¿Por qué está pasando esto?
No debe pensar que estas personas son un indicador de logros humanos
Cuando te mudas a Estados Unidos o viajas por el mundo, notas una cosa: desde el punto de vista de la jerarquía de materias, todos los sistemas educativos son iguales. Todo sin excepción. Parece que debería haber diferencias, pero no es así.
Siempre dominan las matemáticas y los idiomas, seguidos de las humanidades, y luego las artes, y así sucesivamente en toda la Tierra. Los elementos creativos también tienen su propia jerarquía. Se priorizan las artes visuales y la música sobre el teatro y la coreografía.
No existe un sistema educativo donde se enseñe la danza como las matemáticas, todos los días. ¿Por qué? Por qué no? Me parece importante. Las matemáticas son importantes, pero el baile también es importante. Los niños empiezan a bailar a la primera oportunidad, como todos nosotros. ¿Todos tenemos brazos y piernas, o me falta algo?
Esto es lo que sucede: a medida que los niños crecen, comenzamos a formarlos, subiendo desde la zona lumbar hasta detenernos en la cabeza, o mejor dicho, en su lado izquierdo.
Si miras la educación estatal a través de los ojos de un extraterrestre y te preguntas: cuál es su propósito, entonces, mirando los resultados, los que tienen éxito, los excelentes estudiantes, los niños que hacen todo lo que se espera de ellos, tú, como extraterrestre, llegarías a la conclusión de que el objetivo Los sistemas de educación pública de todo el mundo es la producción de profesores universitarios.
¿No lo es? Este es el resultado. ¡Y yo era uno de ellos, fulano de tal!
No tengo nada en contra de los profesores, pero no se debe pensar que estas personas son un indicador de los logros de la humanidad. Son simplemente una especie especial, una forma de vida diferente. Debo decir, extraño, lo digo con cariño. La mayoría de los profesores que conocí, no todos, pero la mayoría, viven dentro de sus cabezas, allí arriba, en su mayoría a la izquierda. Son incorpóreos, casi literalmente. Ven el cuerpo como un medio de transporte para la cabeza. ¿Estás de acuerdo? El cuerpo para ellos es una forma de llevar la cabeza a las reuniones.
El diploma de repente se depreció
El ideal de nuestro sistema educativo es el científico, y hay una razón para ello. Los sistemas educativos estatales se construyeron en el siglo XIX prácticamente desde cero. Se adaptaron a las necesidades de la revolución industrial. La jerarquía de elementos se basa en dos pilares.
Primero, se da prioridad a las disciplinas útiles para encontrar trabajo. En la escuela, probablemente se distrajo levemente de temas y actividades interesantes, ya que nunca podría convertirlos en su profesión. “No hagas música, no te convertirás en músico; deja de dibujar, no serás un artista . Buen consejo, pero, ay, mal. Nuestro mundo está en revolución.
En segundo lugar, se trata de la actividad científica, que se ha convertido para nosotros en un modelo de capacidad intelectual, ya que las universidades han desarrollado este sistema por sí mismas.
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Si lo piensas bien, el sistema educativo estatal en el mundo es un proceso prolongado de ingreso a la universidad. Como resultado, las personas con mucho talento no se consideran a sí mismas como tales, ya que nadie valora en lo más mínimo sus materias escolares favoritas. Pero, como me parece, esto no puede continuar.
Durante los próximos 30 años, según la UNESCO, las universidades graduarán a más personas que en toda la historia de la humanidad. Todo esto es una combinación de factores de los que hablamos anteriormente: el impacto de la tecnología en la actividad profesional, un enorme crecimiento poblacional.
El diploma de repente se volvió inútil. ¿No lo es? Cuando era estudiante, si tenías un diploma, tenías un trabajo, y si no tenías un trabajo, era solo porque no querías trabajar y, para ser honesto, yo no quería trabajar.
Ahora, justo después de graduarse, los estudiantes regresan a casa para jugar videojuegos, porque donde antes bastaba con una licenciatura, ahora se requiere una maestría y se necesita un candidato de ciencias en su lugar. Esta inflación de la educación es una señal de que toda la estructura educativa se está derrumbando bajo nuestros pies. Debemos repensar nuestra comprensión de la mente.
“Gillian no está enferma. Ella es una bailarina"
Sabemos tres cosas sobre la mente: primero, es diversa. Pensamos de la misma manera que percibimos, es decir, con imágenes visuales, sonidos y sensaciones táctiles; pensamos de forma abstracta, pensamos en movimiento.
En segundo lugar, la mente es cambiante. Como aprendimos ayer en una serie de presentaciones, a juzgar por el intercambio de información dentro del cerebro, la mente es extremadamente móvil: el cerebro no está dividido en cajas independientes. Los actos creativos, que defino como el proceso de aparición de nuevas ideas valiosas, surgen como resultado de la interacción de formas fundamentalmente diferentes de conocer el mundo.
Y la tercera cosa que quiero decir sobre la mente. Cada uno tiene el suyo. Estoy trabajando en un nuevo libro llamado Apocalipsis. Se basa en una serie de entrevistas sobre cómo las personas descubrieron el talento en sí mismas.
Estoy asombrado de cómo la gente va de esta manera. Me llevó al libro una conversación con una mujer maravillosa, de quien muchos nunca han oído hablar, su nombre es Gillian Lin. has oido sobre ella? Algo de ti. Es coreógrafa y todo el mundo conoce sus creaciones. Ha dirigido los musicales Cats y The Phantom of the Opera. Ella es preciosa.
En Inglaterra estuve con el Royal Ballet, lo cual es obvio. Un día, durante el almuerzo, le pregunté a Gillian cómo empezó a bailar. Es una historia interesante. Dijo que en la escuela se la consideraba desesperada. Fue en la década de 1930, a sus padres se les escribió desde la escuela que la niña tenía problemas con sus estudios.
No podía concentrarse, siempre estaba inquieta. Ahora diría que tiene un trastorno por déficit de atención. Pero en la década de 1930, este síndrome aún no se había inventado, esta enfermedad no estaba disponible. Nadie sabía que existía este tipo de desorden.
Entonces, la llevaron al médico. La habitación con paneles de roble, ella fue allí con su madre, estaba sentada en una silla en el otro extremo de la habitación, donde se sentó con las manos debajo de los pies durante veinte minutos mientras el médico hablaba de sus problemas en la escuela. Interfirió con todos, entregó su tarea en el momento equivocado: a los ocho años. Al final, el médico se sentó junto a Gillian y le dijo que después de escuchar a su madre sobre todos los problemas, debería hablar con ella uno a uno. Le pidió a Gillian que esperara un poco y salió de la habitación con su madre.
Antes de irse, encendió la radio sobre la mesa. Tan pronto como los adultos se fueron, el médico le pidió a la madre de Gillian que echara un vistazo a lo que estaba haciendo su hija. Inmediatamente se puso de pie de un salto y se movió al ritmo de la música. Lo miraron durante un par de minutos, luego el médico se volvió y dijo: “Sra. Lin, Gillian no está enferma. Ella es una bailarina. Envíala a una escuela coreográfica.
Pregunté qué pasó después. Ella dijo: “Mamá siguió su consejo y fue maravilloso. Entramos en una habitación donde había gente como yo, nadie podía quedarse quieto. Gente que tuvo que moverse para pensar.
Estudiaron ballet, step, jazz y se dedicaron a la danza moderna y contemporánea. Con el tiempo, fue admitida en la Royal Ballet School, se convirtió en solista, hizo una brillante carrera en el Royal Ballet. Finalmente se graduó de la Royal Ballet School, fundó la Gillian Lean Dance Company y conoció a Andrew Lloyd Weber.
Gillian ha realizado algunas de las producciones musicales más famosas de la historia, trajo alegría a millones y se convirtió en multimillonaria. Pero otro médico podría recetarle pastillas y calmarla.
Gillian Lin en los Premios Laurence Olivier, Londres, 28 de abril de 2013.
Creo que todo se reduce a una sola cosa. Al Gore dio recientemente una conferencia sobre ecología y revolución que fue instigada por Rachel Carson. Creo que nuestra única esperanza para el futuro es abrazar un nuevo concepto de ecología humana, uno dentro del cual comenzamos a repensar la riqueza de la capacidad humana.
Nuestro sistema educativo ha vaciado nuestras mentes al vaciar las entrañas de la tierra en pos de objetivos específicos. Pero no podemos seguir utilizando ese sistema. Debemos repensar los principios básicos de la enseñanza a nuestros hijos.
Jonas Salk dijo una vez: “Si todos los insectos desaparecen de la faz de la Tierra, en 50 años el planeta quedará sin vida. Si todas las personas desaparecen de la faz de la Tierra, en 50 años todas las formas de vida florecerán . Y tiene razón.
TED es un tributo a la imaginación humana. Debemos tratar de utilizar este don con sabiduría para evitar el desarrollo de los eventos en cuestión. La única salida para nosotros es apreciar la diversidad de nuestra creatividad y valorar a nuestros hijos ya que son nuestra esperanza. Debemos enseñarles de manera integral para que se enfrenten al futuro, que, observo, puede que no encontremos, pero que definitivamente lo encontrarán. Y debemos ayudarles a darle forma.
