Las noticias del mundo de las ciencias exactas corrompieron traidoramente el efecto de la dosis matutina de Azaleptina para nosotros.
En el sitio web del Inspector de Instituciones Educativas Públicas del Estado de Washington (EE. UU.) Hay un documento llamado "Marco de estudios étnicos matemáticos", que nos abre los ojos a lo que realmente son las matemáticas y lo que se debe enseñar. Según el Washington DCO, las matemáticas son racistas una ciencia al servicio de la teoría de la supremacía blanca y dirigida a oprimir a estudiantes de color y escolares, lo que significa que es urgente comenzar a enseñarla correctamente.
En lugar de raíces cuadradas, ecuaciones e integrales, el poder y la opresión son ahora fundamentales para el estudio de las matemáticas. Y ahora la tarea importante del curso de matemáticas es aprender a lidiar con la terrible situación en la que "las matemáticas occidentales son la única expresión legítima de identidad e inteligencia matemáticas", que "priva a los representantes de las minorías de color de los derechos" y "destruye su contribución histórica (a las matemáticas)".
Junto con la tabla de multiplicar, se anima a los estudiantes "de color" a pensar en otras preguntas importantes:
norte
- ¿Qué es “mi identidad matemática”?
- ¿Cómo se siente ser matemático (y color)?
- ¿Hay autoridades en matemáticas?
- ¿Qué historias son importantes para su conexión cultural con las matemáticas?
Video promocional:
- ¿Qué es "correcto" y quién lo dijo?
Las tareas para los profesores suenan mucho más progresivas y científicas:
- Analizar cómo el conocimiento matemático antiguo fue usurpado por la cultura occidental
- Explicar cómo se siguen utilizando las matemáticas, la ciencia y la tecnología para oprimir y marginar a las personas de color.
- Criticar el sistema que prohíbe el acceso de las minorías de color al conocimiento matemático
- Señalar las inequidades inherentes al sistema de calificación estandarizado
- Explicar cómo se utilizan las matemáticas para explotar los recursos naturales.
- Explicar cómo las matemáticas contribuyen a la opresión económica.
Locos con una nueva mirada a la calculadora, decidimos verificar la realidad y descubrimos que el programa es solo uno de los muchos ejemplos de exageración política en las ciencias exactas. Por ejemplo, uno de los oráculos de las "nuevas matemáticas", el profesor de la Universidad de Illinois Rochelle Gutiérrez, escribe en su libro: "Las matemáticas en sí son" blancas ". Cualquiera que sea reconocido por el desarrollo de las matemáticas, que sea bueno en matemáticas y que se considere parte de la comunidad matemática suele ser percibido como un representante de la raza blanca … Conceptos como el "teorema de Pitágoras" o "pi" dan la impresión de que las matemáticas fueron creadas principalmente por los griegos y otros europeos ". El profesor Gutiérrez cree que entre los profesores-matemáticos, los caucásicos son inmerecidamente la mayoría, y “las minorías a menudo enfrentan microagresión en las clases de matemáticas,cuando se les juzga por su capacidad de pensar de forma abstracta ". Conclusión: "el conocimiento (matemático) no puede ser objetivo, debe entenderse subjetivamente".
Queridos amigos, pueden ser personas de puntos de vista retrógrados y aún considerar las matemáticas como un lenguaje universal internacional de fórmulas que no divide a las personas en blancos, negros, amarillos o marrones.
Pero el mundo de las relaciones públicas victoriosas, los medios victoriosos y la coyuntura cultural victoriosa encendieron micrófonos y lentes en sus (y las nuestras, por cierto) visiones retrógradas de la realidad circundante. Este mundo con un chillido divertido repetidamente, aproximadamente una vez por década, es capaz de reescribir su propia historia, agregando y quitando cualquier victoria o derrota a voluntad. Y matemáticos en un territorio separado, si es necesario, también cede a la esterilidad racial y de género.
Académico V. I. Arnold sobre educación estadounidense:
