¿LAS MATEMÁTICAS SON RACISMO? ASÍ SIGUE DEL NUEVO CURSO EN LAS ESCUELAS DE SEATTLE
Dos más dos pueden ser cuatro, pero si los estudiantes dicen cinco, ¡es mejor que no los corrijas, opresor! Las matemáticas en Seattle se convertirán en educación en justicia social. Pero eso no es todo. El gobierno de Estados Unidos se posicionará como una institución racista y debe ser destruido. Si esto se enseña a los estudiantes, ciertamente es una enseñanza destructiva.
El Comité Asesor de Estudios Étnicos (ACEC) bajo la dirección del Departamento de Escuelas Públicas de Seattle ha publicado un Documento Básico de Matemáticas de Estudios Étnicos preliminar en el que los funcionarios del distrito denuncian las matemáticas como una ciencia racista utilizada para oprimir a los estudiantes, y si corrige la lógica matemática defectuosa de un estudiante, es culpable.
norte
Las matemáticas son racismo
El comité, creado por los distritos escolares del estado, cubre 4 temas, que incluyen Poder y Opresión y la Historia de Resistencia y Liberación.
En esencia, parece que las matemáticas "occidentales" se consideran la única "expresión legítima" de la identidad matemática y que se están utilizando para "privar de derechos a las personas de color y sus comunidades" y, por lo tanto, "borran las contribuciones históricas de las personas de color y sus comunidades".
Nada de esto tiene nada que ver con el tipo de matemáticas que debes estudiar en la escuela secundaria; estos temas parecen haber quedado para un curso avanzado en Evergreen State College.
Video promocional:
El comité hace la pregunta: "¿Dónde aparecen el poder y la opresión en nuestra experiencia matemática?" Esto significa: "¿Quién decide si la respuesta es correcta?"
Aparentemente, las matemáticas son subjetivas hoy. ¿Quién eres tú para decir que dos más dos son cuatro? Esto lleva a la pregunta: “¿Quién es inteligente? ¿Quién no es inteligente? Respuesta: la persona que dice que dos más dos son cinco aún no es inteligente y necesita ser corregido, incluso si usted piensa que esto lo está oprimiendo.
Los miembros del comité creen que las matemáticas están siendo manipuladas para permitir que persistan la desigualdad y la opresión. Hacen la pregunta: "¿Quién oprime?" Creo que la respuesta implícita es un hombre cristiano blanco, cisgénero y heterosexual.
Preguntan: "¿Cómo se han utilizado las matemáticas para resistir y liberar a las personas de color y las comunidades de la opresión?"
Irónicamente, si te unes a esta cosmovisión de la justicia social en las matemáticas y convences a alguien de que no hay respuestas correctas, estarás causando un daño inconmensurable y, sí, estudiantes opresivos.
La historia se está reescribiendo
Estos educadores radicales no solo buscan rehacer el estudio de las matemáticas. Parecen dispuestos a utilizar la enseñanza de la historia para introducir una cosmovisión radicalmente progresista, utilizando las doctrinas del socialista Howard Zinn para adoctrinar a los niños.
norte
El Comité de Estudios de Historia Étnica de los Estados Unidos declara que "el gobierno de los Estados Unidos se fundó sobre premisas intelectuales y prácticas económicas racistas que legitimaron la supresión de las personas de color que continúa hasta el día de hoy".
El documento no oculta la intención de sus autores de demonizar al capitalismo como explotador y opresor. Presentan el encarcelamiento masivo como "las nuevas leyes de Jim Crow" y quieren que los estudiantes comprendan que "los europeos trajeron los valores dominantes de la cosmovisión:" armas de fuego, la Biblia, la propiedad privada y la jerarquía social, y la superioridad racial ".
La gente razonable, por supuesto, puede argumentar que la historia está barnizada y todos nos beneficiaremos de un enfoque más holístico de cómo se formó la sociedad moderna. Pero esta lista de posibles recomendaciones va más allá de este ámbito. Esta será la sugerencia de un punto de vista ideológico, no la enseñanza de la historia.
Respuesta de las escuelas públicas de Seattle
La ACEC está compuesta por varios miembros de la facultad y fue creada bajo el mandato de la legislatura para “asesorar, facilitar y hacer recomendaciones a la oficina del jefe del departamento de educación del estado con respecto a la definición de material de investigación étnica”.
El comité se reunirá durante el próximo año para presentar sus recomendaciones finales a una autoridad superior antes del 1 de septiembre. La Oficina del Jefe del Departamento de Educación del Estado señala que el documento es una descripción general del trabajo realizado por los condados hasta la fecha, pero no necesariamente una lista definitiva de recomendaciones que aún no se ha presentado.
“El comité sintió que era importante revisar el trabajo que ya se había hecho”, dice Keith Payne, director del comité de comunicaciones de la oficina del director de educación. "Los materiales publicados en el sitio web de nuestro comité fueron creados por los distritos escolares de nuestro estado, y el comité tiene la intención de revisarlos a medida que avanza el trabajo".
Publicado por Jason Rantz. Traductor: nessie264
