Fueron llamadas colegialas, gentiles mujeres de manos blancas y señoritas sentimentales que creen que "los rollos crecen en los árboles" y "después de la gira de mazurka, el caballero debe casarse", y la palabra "colegiala" se ha convertido en sinónimo de excesivo sentimentalismo, impresionabilidad y limitación.
En 1764, se creó la Sociedad Educativa para Doncellas Nobles en San Petersburgo, que más tarde se convirtió en el Instituto Smolny. Considerando que antes de esto, la necesidad de la educación de la mujer estaba en gran duda, el asunto fue verdaderamente revolucionario.
Instituto Smolny para Doncellas Nobles.
En el decreto de Catalina II se decía que el propósito de la creación de la institución era "dar al Estado mujeres educadas, buenas madres, miembros útiles de la familia y la sociedad". La carta del Instituto se envió "a todas las provincias, provincias y ciudades … para que cada uno de los nobles pueda, si lo desea, encomendar a sus hijas en su juventud a esta institución de educación nuestra".
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Sin embargo, pocos miembros de la nobleza aceptaron condenar a sus hijas a 12 años de estudios sin irse, después de lo cual surgió la difícil pregunta sobre el futuro matrimonio de una niña demasiado educada. Y sin embargo, en 1764, en agosto, tuvo lugar el primer reclutamiento.
Profesores del Instituto Smolny.
Es cierto que en lugar de las supuestas 200 alumnas, solo se reclutaron 60 niñas de 4 a 6 años. Estos eran niños de familias nobles de bajos ingresos pero bien nacidas. Un año después, el instituto abrió una facultad "para niñas burguesas". Las niñas campesinas no fueron admitidas en la institución.
El instituto existió durante 153 años, 85 graduados pasaron por él, el “espíritu de ilustración” desapareció, pero los cuarteles permanecieron y la capacidad de sortearlos también era una ciencia.
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Profesores del Instituto Smolny en la sala de profesores.
Todos los alumnos se dividieron en parquet y bolsas de mudanza. El primer título fue para aquellos que obedecieron completamente las reglas y costumbres de la vida del instituto, se distinguieron por la obediencia y el comportamiento excelente, fueron la perfección (del francés "parfaite" - perfecto) en todos los aspectos: supo comportarse correctamente, responder cortésmente, hacer una reverencia con gracia y mantener siempre cuerpo recto.
Cualquier violación del orden constituía una desviación del "buen comportamiento" institucional y se consideraba "mal comportamiento". Por lo tanto, las personas traviesas y obstinadas fueron llamadas "películas" ("mauvaise" - malo). Uno podría estar entre ellos por cualquier desviación de las reglas: conversación demasiado ruidosa en el recreo, cama hecha descuidadamente, no de acuerdo con las regulaciones atado un lazo en un delantal, una media rota o un mechón de un estrecho de un peinado estricto.
En el director.
A los infractores no se les aplicó castigo corporal, sin embargo, no se pararon en ceremonia con los que cometieron alguna infracción: reemplazaron el delantal por uno de teca, los trasladaron a una mesa especial en el comedor, donde tenían que comer de pie, o se dejaron parados en medio del comedor durante el almuerzo, bromeando con un papel sin limpiar o una media rota por vestido. Pero algunos de los alumnos se rebelaron conscientemente contra la orden.
Lección de dibujo.
La apariencia de los estudiantes estaba estrictamente regulada: un uniforme pulcro, el mismo peinado, diferente para diferentes edades: las niñas más jóvenes a menudo se cortaban y las mayores se veían obligadas a sujetarse estrictamente el cabello.
La forma consistía en un vestido con mangas cortas y escote, un delantal (delantal), una capa y volantes en los brazos con cintas. El color del uniforme dependía de la clase de instrucción: a los más jóvenes se les entregaban prácticos vestidos café con delantales blancos, por lo que se les llamaba cafeteras o cafeteras, los del medio eran azules y los mayores tenían vestidos blancos con delantales verdes.
El grupo más joven en el examen de la clase de canto.
Pepinieres: los que se quedaron después de completar el curso principal para obtener más educación y crecimiento profesional como una dama de clase, vestían vestidos grises. Muchas niñas permanecieron en Smolny debido a becas privadas. Estas jóvenes llevaban una cinta alrededor del cuello, cuyo color fue elegido por el benefactor.
Entonces, para los becarios Paul I eran azules, para los Demidovsky eran anaranjados, los protegidos de Betsky estaban atados con los verdes y los de Saltykov eran carmesí. Para aquellos que no pudieron recibir ninguna beca, los familiares pagaron una tarifa. A principios del siglo XX, era de unos 400 rublos al año. El número de plazas para estos estudiantes era limitado.
Clase de canto.
El criterio principal para la selección de las damas de clase que estaban obligadas a controlar la educación decente de las niñas era por lo general la condición de solteras. En un momento en que un matrimonio exitoso era el evento principal y, en consecuencia, el más deseable en la vida de una mujer, el desorden en su vida personal tuvo un efecto muy negativo en su carácter. Rodeada de jovencitas, dándose cuenta de que la vida no había estado a la altura de las expectativas, la anciana comenzó a vengarse de sus cargos, prohibiendo todo lo posible y castigando la más mínima ofensa.
En un taller de costura.
Los maestros varones en Smolny fueron llevados exclusivamente a los casados, si era posible, ancianos o de apariencia muy poco atractiva, a menudo con discapacidades físicas, para no inducir a las vírgenes a la tentación.
Sin embargo, normalmente cualquiera que tuviera algo que ver con el instituto tenía fans. Esto se debió a una tradición institucional específica: la adoración, es decir, el deseo de encontrar un objeto de culto, un ídolo en la persona de alguien que se acerca. Novia, estudiante de secundaria, sacerdote, maestro, emperador. Era imperativo adorar a alguien. Solo las damas con clase no fueron favorecidas, esto fue una consecuencia del temor de ser sospechoso de ser un adulador absoluto.
Lección de arpa.
El objeto del amor recibió regalos para las fiestas, experimentó todo tipo de tormentos rituales para ser "digno", por ejemplo, cortaron con un cuchillo o sacaron las iniciales de su bienestar.
La adoración del emperador, alentada por el liderazgo, generalmente cruzaba todo tipo de fronteras. Las colegialas recogieron y guardaron cuidadosamente "trozos de asado, pepino, pan" de la mesa en la que cenó el zar, robaron un pañuelo, que fue cortado en trozos pequeños y distribuido entre los alumnos que llevaban estos "talismanes" en el pecho.
Lección de costura.
"Hagan lo que quieran conmigo", les dijo Alejandro II a los alumnos del Instituto Alexandrovsky de Moscú, "pero no toquen a mi perro, no traten de cortarle la piel como recuerdo, como dicen, en algunas instituciones". Pero las chicas no solo cortaron la lana de la mascota de Alexander, sino que incluso lograron cortar la costosa piel de su abrigo de piel en varios lugares.
El plan de estudios incluía disciplinas como lectura, ortografía, francés y alemán (más tarde se añadió el italiano), física, química, geografía, matemáticas, historia, etiqueta, artesanía, economía doméstica, la ley de Dios, retórica y bailes de salón.
En una lección de baile, 1901.
Era común alternar entre los días de francés y alemán, cuando se requería que las niñas hablaran solo estos idiomas, incluso entre ellas. Para el uso del idioma ruso, se colgó una lengua de cartón alrededor del cuello del delincuente, que tuvo que pasar al siguiente capturado en la escena del “crimen”. Es cierto que aprendieron a evitar fácilmente tal castigo: antes de la frase rusa, insertaron en un idioma extranjero: "¿Cómo decir esto en francés (en alemán)?" y luego tranquilamente cambiaron a los suyos.
Lección de geografía.
Una parte integral del entrenamiento fue memorizar el ritual de recibir a los augustos. “Recuerdo cómo, en una reunión llena de todas las clases, el inspector“ensayó”esta ceremonia con nosotros: una profunda reverencia, casi hasta el suelo, y un coro de saludos pronunciados en francés. La recuerdo hasta el día de hoy”, escribió E. N. Kharkevich.
Las clases de educación física y baile eran obligatorias. Sin embargo, dado que estaba prohibido correr o jugar al aire libre dentro de los muros del instituto, y las caminatas diarias eran cortas, no hubo exceso de actividad física.
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Actividades deportivas.
Buenos profesores de costura servían en Smolny, pero no se dedicaban tanto a la enseñanza como a la fabricación de bordados costosos, que generalmente se presentaban a personas importantes que visitaban el instituto. Además, las niñas que no mostraban una inclinación particular por el bordado prefirieron no enseñar en absoluto este oficio para ahorrar material.
La temperatura habitual del aire en el instituto era de unos 16 ° C, y en algunos institutos podía llegar hasta los 12 ° C, por lo que pasar una noche de invierno bajo una fina manta se convirtió en una prueba para los alumnos. Se permitieron colchas adicionales como una rara excepción.
Dormitorio.
Los colchones eran duros, el levantamiento se realizaba a las 6 de la mañana, se practicaba el lavado diario de la mañana hasta la cintura con agua fría. Era posible calentarse y dormir en la enfermería local. Hacía más calor allí que en los enormes dormitorios, se proporcionaron comidas mejoradas y muchas jóvenes, que habían dominado perfectamente el arte del desmayo, se organizaron "vacaciones" simulando las enfermedades correspondientes. Sin embargo, muchos no tuvieron que fingir.
Baño.
La actitud específica hacia los pocos hombres y la opinión de las colegialas sobre las reglas de la decencia, que llegó al punto del absurdo, dio muchos problemas a los médicos. La sola idea de desvestirse en presencia de una persona del sexo opuesto hacía que las chicas tímidas soportaran el dolor hasta el final, a veces trágico.
Revisión médica.
Elizaveta Tsevlovskaya escribió que cuando se cayó por las escaleras y se lastimó gravemente el pecho, la idea de mostrarse desnuda al médico la hizo ocultar su enfermedad. Y solo cuando se desmayó por la fiebre, la llevaron a un especialista.
Esquí alpino.
Para las festividades de invierno, los callejones de Smolny se cubrieron con tablas. Se consideró un gran valor arrastrar una bola de nieve casi derretida a la habitación. Los alumnos caminaron exclusivamente en su propio territorio y solo una vez al año; en verano, fueron llevados al Jardín Tauride, de donde todos los visitantes fueron previamente expulsados.
En la pista.
Estaba prohibido leer libros fuera del programa. Para evitar que las colegialas acumularan ideas dañinas y preservaran la inocencia de los pensamientos, que tanto preocupaban a los educadores, se utilizaron los clásicos que pasaron una estricta censura para estudiar literatura, en la que a menudo había más lagunas que texto. A veces los educadores llegaban al punto de la idiotez: se selló el séptimo mandamiento (la prohibición del adulterio).
Alumnos a pasear por el jardín jugando al tenis.
Varlam Shalamov escribió que “los lugares descartados se recopilaron en un último volumen especial de la edición, que los estudiantes solo podían comprar después de graduarse del instituto. Fue este último volumen el que fue un tema de especial deseo para las estudiantes . Si se podía obtener el libro, tenía que estar bien escondido.
Un grupo de alumnos del Instituto Smolny en el salón bordando y leyendo
La capacidad de hacer una reverencia en cuclillas con gracia en el Smolny del siglo XIX se valoraba más que los éxitos en matemáticas, los fracasos en física se perdonaban por buenos modales, pero podían ser expulsados por comportamiento vulgar, pero ciertamente por calificaciones insatisfactorias. La única ciencia que se consideró sagrada fue el estudio del idioma francés.
Las reuniones con los familiares se realizaron en un horario, en presencia de educadores, y se limitaron a cuatro horas a la semana (dos días de visita). Fue especialmente difícil para las chicas traídas de lejos. No habían visto a sus seres queridos durante meses y años, y no se permitían los viajes a casa.
Alumnos del Instituto Smolny con familiares en la sala de recepción.
Toda la correspondencia fue supervisada por señoras geniales que leyeron las cartas antes de enviarlas y después de recibirlas. De modo que los alumnos estaban protegidos de la influencia dañina del mundo exterior. Los padres no tenían derecho a dejar sus estudios a voluntad y llevarse a su hija a casa, era imposible reunirse más a menudo, pero para enviar cartas “saltando la censura”, lo único que tenían que hacer era pagar a la criada.
A los alumnos se les enseñó a cocinar y a quehaceres domésticos, pero los conocimientos en estas materias se dieron de forma completamente fragmentaria. Por ejemplo, en los grados superiores había un deber en la cocina, cuando las alumnas, bajo la guía de los cocineros, preparaban la comida ellas mismas, sin embargo, freír chuletas se limitaba a esculpir productos de carne picada ya preparada. No se proporcionó información sobre la elección de la carne o sobre el tratamiento térmico adicional del plato.
Alumnos en la cocina preparando la cena.
La comida era sencilla, aquí está el menú habitual del día:
Desayuno: pan con mantequilla y queso, papilla de leche o pasta, té.
Almuerzo: sopa líquida sin carne, carne de la sopa, empanada.
Cena: té con panecillo.
Los miércoles, viernes y los días de ayuno la ración se volvió aún menos nutritiva: para el desayuno daban seis papas pequeñas (o tres medianas) con aceite vegetal y gachas, para el almuerzo había sopa con cereales, un pequeño trozo de pescado hervido, acertadamente llamado por las colegialas hambrientas "carroña". ", Y un pastel magro en miniatura.
Alumnos del Instituto Smolny en el comedor antes de la cena.
En un momento, cuando más de la mitad de las niñas estaban en la enfermería con un diagnóstico de agotamiento, los puestos se redujeron a un mes y medio al año, pero nadie canceló los miércoles y viernes. Se pudo ampliar la dieta pagando una tarifa especial y tomando té con comida más nutritiva por la mañana en la sala de profesores, separada de otras alumnas.
Con dinero de bolsillo, era posible negociar con los sirvientes y comprar alimentos a precios exorbitantes, pero esto fue severamente castigado por las damas frías.
Discurso de los alumnos en la sala de columnas.
Después de que se apagaran las luces, se debía guardar silencio en el dormitorio. Antes de acostarse, las historias de damas blancas, caballeros negros y manos cortadas eran populares en los dormitorios. Los muros estaban dispuestos a esto, ya que la leyenda de la monja tapiada estaba asociada con Smolny.
Los narradores escenificaron un verdadero teatro de terror, pasando de un susurro terrible a un bajo amenazante y agarrando periódicamente a los oyentes de las manos en la oscuridad. Era muy importante no gritar de miedo.
Acto solemne de graduación en el Instituto Smolny
¿Fue la vida de los alumnos después de la graduación unas vacaciones continuas? Al enfrentarse al mundo real, desarrollaron, como dicen ahora, una disonancia cognitiva. En la vida cotidiana, las alumnas estaban completamente indefensas. La graduada Elizaveta Vodovozova recordó:
Inmediatamente después de salir del instituto, no tenía la menor idea de que antes que nada era necesario estar de acuerdo con el taxista sobre el precio, no sabía que tenía que pagar el pasaje y no tenía bolso.
Solo quedaba hacer del infantilismo su entusiasmo: parpadear inocentemente y hablar con una conmovedora voz infantil, había quienes gustaban de salvar al "niño inocente". Sin embargo, los nombres de muchos nobles graduados de Smolny permanecieron en la historia.
Un grupo de graduados del Instituto Smolny con profesores.
Entre ellos se encuentra la princesa Praskovya Gagarina, la primera aeronauta rusa, la baronesa Sophia de Bode, quien comandó un destacamento de junkers en 1917 y es recordada por sus contemporáneos por su increíble coraje y crueldad, Maria Zakrevskaya-Benkendorf-Budberg, una agente doble de la OGPU y la inteligencia británica, terrorista y oficial de inteligencia Maria Shul'tsakh., la famosa arpista Ksenia Erdeli, así como una de las primeras futuristas: la poetisa Nina Habias.
