6.6.3. PSICOLOGÍA DE LA EDAD. LA GRADACIÓN DE INTELIGENCIA
6.6.3.1 La especie humana tiene diferentes tipos de relaciones. E influye en su comportamiento y mente según su edad y psicología.
Un objeto de la especie humana tiene gradaciones separadas (enumeradas a continuación), donde los valores convencionales son de 0 a 9.
norte
El valor medio para toda la humanidad es un valor de 5. Los porcentajes y valores los fija el autor sobre la base de sus valoraciones subjetivas, por lo que, naturalmente, pueden no corresponder a valores reales. Y también las ideas del autor sobre el mundo real. Para ello (para hacerlos reales), es necesario realizar mucho trabajo experimental con testing. Mientras tanto, solo estos son valores aproximados y relativos.
A. En los hombres.
1. Psicología del profesionalismo. Positivo. Actividad principal o pasatiempo. 7-8. 15%.
2. Psicología de la relación con los padres. Positivo. En relación a la Madre.
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y. normal. 5-9. 70%
en. infancia (adicción dolorosa) de por vida. 8-9. cinco%
3. Actitudes de la psicología hacia la mujer. Negativo.
3.a. Hombre. Macho. Macho alfa. 9. alrededor del 20%.
3.b. Un hombre sin complejos. 7-8. en algún lugar alrededor del 70-75%
3.c. El hombre. 1-4. en algún lugar, 5-10%
4. Psicología de las actitudes hacia otras personas. Positivo. 2-5. 70%
5. Psicología de las actitudes hacia la sociedad. Positivo. 5-7. sesenta y cinco%
6. Psicología de las actitudes hacia los niños. Positivo. 5-8. 75%.
7. La psicología de la coherencia. 5-6. 70%.
8. La psicología de una actitud y acción razonables. Positivo. 2-3. 95%.
9. Psicología del desarrollo
9a. Juvenil. ¿Y qué es eso? Negativo. 6-8. 70%
9b. Síndrome de la mediana edad. La vida se ha terminado. Negativo. 8-9. 98%
9c. Locura juvenil senil. Un viejo quejica. Negativo. 6-7. 7% -8%
10. Psicología de las acciones y relaciones destructivas e ilógicas. Negativo. 5-7. 70%
B. En mujeres.
1. Psicología del profesionalismo. Positivo. 2-3. 75%.
2. Psicología de la relación con los padres. Negativo. Para la madre. 7-9. 85%.
3. Psicología de las actitudes hacia los hombres. Negativo.
3a. Narcótico 7-9. 95%
3b. Síndrome de Helsinki. 6-9. 95%
3c. Masoquismo. 6-9. 95%
3d. Sadismo. 6-8. 80%.
4. Psicología de las actitudes hacia la mujer. Negativo. 8-9. 99%
5. Psicología de las actitudes hacia la sociedad. Negativo. 6-9. 95%
6. Psicología de las actitudes hacia los niños. Positivo. 7-9. 95%
7. La psicología de la coherencia. Positivo. 0-1. 99%
8. La psicología de una actitud y acción razonables. Positivo. 0-1. 99%.
9. Psicología del desarrollo
9a. 14-18 años. ¡¡¡Que interesante!!! Negativo. 8-9. 99%
9b. 19-30 años. Necesitamos averiguar más. Negativo. 8-9. 99%.
9c. Edad promedio. ¡Quiero vivir! ¡No he vivido todavía! Negativo. 8-9. 95%
9d. Senil. ¡Te mostraré la madre de Kuzka! Negativo. 6-8. 80%.
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10. Psicología de las acciones y relaciones destructivas e ilógicas. 8-9. 99%
11. Psicología de las relaciones anormales 1. Chicos malos. Negativo. 9,99,9999%.
12. Psicología de las relaciones anormales 2. Negativo. Parte de un todo mejor y más grande. 9,99,99999%.
Comentarios: Cada individuo inteligente puede tener cualquier significado, que depende de su espiritualidad e inteligencia. Pero, lamentablemente, a veces hay ciertos límites que son muy difíciles y, a veces, imposibles de cambiar. Por los programas existentes establecidos en este objeto por Nuestro Señor. Y esta ya es una realidad tan objetiva que es imposible cambiar cómo, pero hay que esforzarse, porque no pasa nada al 100%. Y siempre hay una posibilidad, ¡pero así de afortunado eres en la lotería! No importa cómo alguien quiera negar que todo esto existe (sí, por supuesto que es desagradable, pero esta es una realidad objetiva), todo esto realmente existe, ¡y no hay nadie que pueda negarlo todo! ¡Porque todo es real! ¡Y finalmente quítese las gafas color de rosa y observe el mundo real como realmente es!¡Y no hay nada para cecear y dejar rosa con… y con ……! ¡Sé y conviértete al fin en seres inteligentes! Sí, todo esto es, por supuesto, desagradable, pero esta es una realidad real donde vivimos y tenemos que lidiar con eso. No hay otro y nunca lo habrá. Somos solo muñecos, títeres, piezas en un tablero de ajedrez. Pero tenemos cierta libertad de acción, que debemos usar, actuar y vivir. Exactamente para vivir, y no para ser ameba, y para ser objetos usados para recibir solo placer, es decir, ser animales, no un hombre. Sí, también hay una naturaleza animal en el hombre, y esto no se puede negar, y lo que debería ser, entonces no debe ser tímido y negado. Pero el principio animal no debe ser el principal y principal en una persona (entonces pierde el derecho a ser un ser inteligente), sino adicional y secundario, eso sí. Sí, todo esto es, por supuesto, desagradable, pero esta es una realidad real donde vivimos y tenemos que lidiar con eso. No hay otro y nunca lo habrá. Somos solo muñecos, títeres, piezas en un tablero de ajedrez. Pero tenemos cierta libertad de acción, que debemos usar, actuar y vivir. Exactamente para vivir, y no para ser ameba, y para ser objetos usados para recibir solo placer, es decir, ser animales, no un hombre. Sí, también hay una naturaleza animal en el hombre, y esto no se puede negar, y lo que debería ser, entonces no debe ser tímido y negado. Pero el principio animal no debe ser el principal y principal en una persona (entonces pierde el derecho a ser un ser inteligente), sino adicional y secundario, eso sí. Sí, todo esto es, por supuesto, desagradable, pero esta es una realidad real donde vivimos y tenemos que lidiar con eso. No hay otro y nunca lo habrá. Somos solo muñecos, títeres, piezas en un tablero de ajedrez. Pero tenemos cierta libertad de acción, que debemos usar, actuar y vivir. Exactamente para vivir, y no para ser ameba, y para ser objetos usados para recibir solo placer, es decir, ser animales, no un hombre. Sí, también hay una naturaleza animal en el hombre, y esto no se puede negar, y lo que debería ser, entonces no debe ser tímido y negado. Pero el principio animal no debe ser el principal y principal en una persona (entonces pierde el derecho a ser un ser inteligente), sino adicional y secundario, eso sí.piezas en un tablero de ajedrez. Pero tenemos cierta libertad de acción, que debemos usar, actuar y vivir. Exactamente para vivir, y no para ser ameba, y para ser objetos usados para recibir solo placer, es decir, ser animales, no un hombre. Sí, también hay una naturaleza animal en el hombre, y esto no se puede negar, y lo que debería ser, entonces no debe ser tímido y negado. Pero el principio animal no debe ser el principal y principal en una persona (entonces pierde el derecho a ser un ser inteligente), sino adicional y secundario, eso sí.piezas en un tablero de ajedrez. Pero tenemos cierta libertad de acción, que debemos usar, actuar y vivir. Exactamente para vivir, y no para ser ameba, y para ser objetos usados para recibir solo placer, es decir, ser animales, no un hombre. Sí, también hay una naturaleza animal en el hombre, y esto no se puede negar, y lo que debería ser, entonces no debe ser tímido y negado. Pero el principio animal no debe ser el principal y principal en una persona (entonces pierde el derecho a ser un ser inteligente), sino adicional y secundario, eso sí.y lo que debería ser, entonces no debería ser tímido y negado. Pero el principio animal no debe ser el principal y principal en una persona (entonces pierde el derecho a ser un ser inteligente), sino adicional y secundario, eso sí.y lo que debería ser, entonces no debería ser tímido y negado. Pero el principio animal no debe ser el principal y principal en una persona (entonces pierde el derecho a ser un ser inteligente), sino adicional y secundario, eso sí.
6.6.3.2. Graduación de inteligencia.
El cálculo de la inteligencia basado en la psicología de las relaciones es una forma de determinar la inteligencia de un ser humano. La escala de inteligencia se calcula individualmente para cada especie y cada individuo por separado. Cómo: Determinado mediante pruebas (se deben utilizar diferentes tipos de pruebas y luego se resumen los resultados). Luego se dividen en dos tipos, positivos y negativos. De positivo: restado y sumado. Si el valor del positivo es menor que 5, entonces se resta 5 de este valor y se suma. Pero como este valor siempre será negativo, naturalmente se restará.
Ejemplo: 3-5 = -2. Luego, cuando se sume -2, esencialmente se restará.
Un ejemplo de positivo: 1. Psicología del profesionalismo, por ejemplo 9. Luego de 9-5 = 4 (se resta el valor medio). Y todas las relaciones positivas se suman.
Un ejemplo de negativo: por ejemplo 8. Entonces 8-5 = 3. Luego, la cantidad negativa se resta de la cantidad positiva y el resultado es el coeficiente de racionalidad de un individuo humano dado. En este ejemplo, este es 1.
Y si la gradación negativa es menor que 5. Entonces de 5
la mina se hurga y se suma al total. Por ejemplo: 5-3 = 2
Del libro: "Física y Filosofía del Mundo Real para Representantes de la Quinta y Sexta Razas". Valery Asadov
