¡La cosmovisión científica moderna es un tonto de cartón!
Fotosíntesis: ¡Los experimentos no confirman la existencia de la nutrición del aire y la respiración de las plantas
La nutrición y la respiración de los animales son vitales. Sin respirar, los animales mueren casi de inmediato, y sin comida mueren a los pocos días o comienzan a comerse unos a otros.
En el mundo de las plantas, se conoce la necesidad vital de agua: si las raíces de una planta están completamente expuestas, la muerte de la planta es inevitable.
Pero no se sabe nada sobre la muerte de las plantas por inanición de carbono o por asfixia. En la literatura científica y educativa no se ha publicado ni un solo experimento o hecho natural con la muerte de una planta en ausencia de dióxido de carbono u oxígeno. No se ha observado un solo caso de este tipo, y toda la historia de la escritura, comenzando con las pinturas rupestres.
Los términos "falta de carbono de las plantas" y "falta de oxígeno de las plantas" no existen ni en la ciencia de las plantas ni en el cultivo práctico de plantas.
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Experiencia 0
"Cero", porque repetí esta experiencia. Se sabe que durante la temporada de crecimiento, las plantas emiten oxígeno y dióxido de carbono, y esto está escrito en libros de texto y otra literatura.
Para arreglar la liberación de oxígeno y dióxido de carbono por las hojas de las plantas, es necesario sellar la parte de la hoja de la planta de la atmósfera en una bolsa transparente durante mucho tiempo. Recoja los gases desprendidos de esta forma y analice su composición.
No he encontrado una descripción de tal experiencia en ninguna parte, pero se menciona que, supuestamente, tales estudios se llevaron a cabo. Por lo tanto, "repetí" este experimento y con la ayuda de instrumentos me convencí de que las hojas de las plantas realmente emiten oxígeno y dióxido de carbono.
¡Pero no emiten nitrógeno! Rompecabezas:
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Hecho: Las hojas de las plantas emiten oxígeno y dióxido de carbono. Pregunta: ¿A dónde va el nitrógeno? Su en la atmósfera es casi el 80%. Se sabe que las plantas no reciben nitrógeno de las hojas; debe agregarse al suelo en las raíces de las plantas.
La teoría de la fotosíntesis dice: "Las plantas comen y respiran aire y liberan oxígeno y dióxido de carbono". ¿A dónde se fue el nitrógeno? Gracioso ?!
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¿Por qué las hojas no asimilan el nitrógeno, que es el 80% en el aire, pero al mismo tiempo, supuestamente, asimilan el dióxido de carbono, que es solo el 0,03% en el aire?
¿Por qué entonces las plantas no asimilan el agua de la misma manera que las hojas, que en el aire tropical y subtropical y en los apartamentos alcanza el 5%?
Y muchas otras preguntas.
- ¿Por qué la gente cree en la existencia de la nutrición del aire y la respiración de las plantas por las hojas, mientras que esta doctrina es un absurdo completamente obvio?
Para una comprensión más profunda de la vida de las plantas, hice mis propios experimentos exclusivos, que nadie había hecho antes:
Video promocional:
Prueba 1
Una planta aislada de la atmósfera, según la teoría de la fotosíntesis, debería morir porque, supuestamente, se alimenta y respira aire.
Antes de aislar la parte frondosa de las plantas o toda la planta de la atmósfera con una película transparente o en frascos, en probetas, en frascos, en acuarios secos, purgué los contenedores con la planta con nitrógeno o argón para eliminar por completo el oxígeno atmosférico y el dióxido de carbono. Las plantas experimentales en estas condiciones comenzaron a crecer y dar mejores frutos que las de control. Pero a veces no reaccionaron de ninguna manera a las condiciones cambiantes. Aunque deberían haber muerto.
No hubo muertos.
Cabe señalar que hay plantas raras a las que no les gusta estar en la atmósfera por sus propias "heces", están un poco oprimidas, empeoran, dan frutos pobres, pero aún así no mueren.
La duración de cada experimento fue de al menos tres meses. En los experimentos sobre aislamiento de plantas, utilicé las habituales plantas de interior de origen tropical en cada apartamento. Para estudiar el efecto del aislamiento de las plantas de la atmósfera en la fructificación, utilicé una variedad de tomate enano "baby" y un pimiento amargo "light".
Los experimentos involucraron plantas necesariamente sanas, completas y con un buen sistema de raíces. Las plantas experimentales se colocaron en los alféizares de las ventanas, en el balcón, en la casa de campo en el invernadero y en el campo abierto. Una planta de control idéntica, pero no aislada, se colocó necesariamente junto a una planta aislada. Para los experimentos se utilizó celofán transparente o bolsas de plástico enteras, dentro de las cuales se colocó una maceta con una planta o solo la parte de la hoja de una planta. Las botellas de plástico para bebidas son muy convenientes para los experimentos.
Vierta un poco de tierra en una botella (de 0,3 litros o más), agregue las semillas de cualquier planta (pepinos, tomates, brotes de papa, bellotas, semillas de abedul, arce, flores), coloque la botella de lado, vierta un poco de agua, apriete bien el corcho y coloque la botella a la luz, pero para que no se sobrecaliente.
¡Muy claro y convincente!
Siempre aconsejo a los usuarios del foro que hagan esta experiencia. Los escépticos dejan de arrojarme barro.
A veces, la gente intenta "abrir los ojos", alegando que las plantas aisladas de la atmósfera utilizan dióxido de carbono para la fotosíntesis, que ellas mismas han liberado. Pero en este caso, todavía resulta que las propias plantas producen carbono, ¡un sistema cerrado y el dióxido de carbono se acumula constantemente! ¡Las plantas no necesitan carbono del exterior!
Para experimentos sobre el cultivo de plantas a partir de células de tejido educativo, utilicé tubos de ensayo y conos ordinarios. El cultivo de tejidos necesariamente se hace crecer en un recipiente transparente herméticamente cerrado de pequeño volumen, de lo contrario se secará y morirá.
Gente alfabetizada: los criadores y empresarios de toda la Tierra colocan diariamente células del tejido educativo de las plantas en tubos de ensayo para obtener nuevas variedades o para propagar plantas raras y valiosas.
En este caso, las plantas crecen a partir de células en un tubo de ensayo bien cerrado, y se aíslan del carbono atmosférico y el oxígeno "desde la infancia".
Millones de personas miran diariamente esta evidencia de la falta de nutrición del aire y respiración de las plantas, incluso en la televisión, ¡y no ven nada! ¡Tal es la mueca de la ciencia y la educación! ¡Y decimos que la escuela enseña mal! ¡A todos les lavaron el cerebro!
Debe hacerse una mención especial al aislamiento de las plantas de la atmósfera El
hombre siempre ha sabido que el aislamiento de las plantas de la atmósfera no las perjudica.
El arte de cultivar plantas en recipientes planos, cerrados y transparentes ya florecía hace 2.000 años. Era un ikebana antiguo. Luego llegó la ciencia con sus propios dogmas y la gente comenzó a creer que en un recipiente cerrado la planta ciertamente morirá.
Sin embargo, hace 200 años, Ward descubrió una planta tropical en su casa que accidentalmente creció a partir de una semilla en una caja transparente olvidada, herméticamente sellada para transportar mariposas tropicales.
Desde entonces, el arte de cultivar plantas en contenedores transparentes se conoce como Ward's Box o Bottled Gardens.
Sin embargo, la tontería llamada "nutrición del aire y respiración de las plantas" ¡sigue siendo la más viva!
Las plantas no tienen órganos de movimiento y respiración. La única forma de obtener nuevas porciones de dióxido de carbono y oxígeno es a través del viento. Calculemos la velocidad del viento requerida.
Por un metro cuadrado de área foliar, la planta acumula de 1 a 2 gramos de materia seca por hora, que es un 45% de carbono.
Es decir, por hora, la planta acumula 0,45 - 0,9 gramos de carbono por cada metro cuadrado de hojas.
Un metro cúbico de aire en la superficie de la tierra pesa 1290 gramos.
En el aire, 0.03 - 0.04% de dióxido de carbono, en términos de carbono es 0.01%.
En consecuencia, un metro cúbico de aire contiene 0,129 gramos de carbono y una planta para su desarrollo normal necesita tomar carbono de no menos de tres metros cúbicos de aire cada hora por metro cuadrado de hojas.
La planta no puede respirar aire.
¿Quizás una planta es capaz de asimilar dióxido de carbono por contacto externo de una manera desconocida para nosotros hasta ahora?
Cortemos mentalmente tres metros cúbicos de aire en placas del grosor de una molécula de dióxido de carbono. Obtenemos nanoplacas de tres mil millones de metros.
Vamos a "triturarlos" en una hora en la superficie de un metro cuadrado de hojas. Resultó tres mil millones de metros por hora.
Es decir, ¡la velocidad del viento requerida es de tres millones de kilómetros por hora!
Viento irreal, e incluso entonces esto está sujeto a una asimilación del 100% de dióxido de carbono, lo que no sucede.
Todas las plantas del planeta están aisladas del carbono atmosférico, porque no está en la atmósfera. ¡Miserables huellas!
Los resultados de mis experimentos están confirmados por la práctica del cultivo de plantas: los científicos, los agrónomos, la gente común aíslan audazmente las plantas de la atmósfera, sabiendo que solo mejorará.
Experiencia 2
Se sabe que la mejora de la nutrición aumenta el crecimiento y la fructificación de plantas y animales.
Puse una bolsa transparente en la parte de la hoja de la planta, la até al tronco e introduje dióxido de carbono de un cilindro en la bolsa. La planta no mejoró el crecimiento y la fructificación, pero empeoró.
Luego puse oxígeno en la bolsa de un cilindro de oxígeno, sin detener el suministro de dióxido de carbono.
Por lo tanto, se crearon las condiciones ideales: mucha comida y respiración. La planta no mejoró el crecimiento y la fructificación, pero empeoró, aparentemente debido a la formación de un ambiente ácido La
duración de cada experimento es de al menos tres meses.
Experimento 3
Se sabe que las plantas emiten oxígeno y dióxido de carbono.
Para que no hubiera dudas sobre el uso o no de las plantas de sus propios gases de escape, se realizó un experimento con soplado de plantas con nitrógeno o argón.
Se introdujo nitrógeno en la bolsa, se vistió en la parte frondosa de la planta, desde abajo, y en la parte superior se liberó a la atmósfera a través del orificio. Se realizó el mismo experimento usando argón. En ambos casos, las plantas no murieron y no reaccionaron de ninguna manera a las cambiantes condiciones de existencia. Se usaron plantas de control en todos los experimentos. Duración no inferior a tres meses.
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Experimento 4
Para medir la presión en las hojas de las plantas, se realizó un experimento con plantas selladas herméticamente de la atmósfera.
Tomé un frasco de vidrio de tres litros con tapa sellada, vertí tierra mineral en él, puse una botella con una solución nutritiva y un dispositivo de riego dentro, planté una planta en el frasco (en un experimento separado, planté semillas).
También coloqué un barómetro y un termómetro adentro. Hice varias medidas de desinfección para que no se pudriera dentro del frasco, soplé el frasco con nitrógeno y enrollé herméticamente la tapa de lata. Cerca puse exactamente el mismo frasco cerrado con la misma tierra, solo que sin una planta.
La presión dentro del frasco con la planta aumentó gradualmente a un valor mucho más alto que el atmosférico (1000 mm Hg), las proporciones de la planta comenzaron a cambiar, el crecimiento se aceleró y la fructificación aumentó.
Así, se comprobó que el aire no puede entrar en las hojas, ya que la presión en las hojas es mayor que la presión atmosférica. Las plantas no toman nada del aire.
Hay poca materia orgánica en las semillas. Pero cuando las plantas crezcan a partir de ellos y produzcan una cosecha, habrá mucha más materia orgánica. Los orgánicos se multiplicaron. Es decir, en las hojas de las plantas, la materia orgánica se reproduce en el agua durante las horas del día. Este es un hecho indiscutible que no requiere prueba.
Pero no hay evidencia de la existencia de síntesis en las hojas de las plantas.
Los científicos están tratando de probar la existencia de la nutrición del aire y la respiración de las plantas no mediante experimentos puros, sino con la ayuda de varios trucos.
Por ejemplo, V. V. En el libro de texto Biología 6, el apicultor publicó un experimento con una rama de una planta sellada herméticamente en un vaso de agua (Figura 118).
El truco es que en este caso se produce un "cortocircuito" a través del agua y el almidón comienza a meterse en las hojas, lo que no ocurre en la naturaleza.
La ramita reacciona deteniendo la conversión del azúcar primario en almidón. Esto es lo que descubre el aspirante a experimentador.
Basándose en el hecho de que no se encontró almidón en las hojas de la ramita, concluye que la fotosíntesis se ha detenido y, por tanto, las plantas necesitan carbono. Al mismo tiempo, el autor no se avergüenza de que durante el experimento la ramita no murió (¡la fotosíntesis se detuvo!), ¡No se marchitó y ni siquiera cambió el color!
No le confunde el hecho de que el azúcar inicialmente se multiplica en las hojas de las plantas a la luz. Y hay muchas plantas en las que luego no se convierte en almidón, como en la remolacha azucarera.
Pasé por esta experiencia hasta el final. Como resultado, una ramita en un vaso de agua, aislada de la atmósfera por una cubierta de vidrio, echó raíces con éxito. La planté en una maceta de tierra.
V. V. El apicultor ha cometido un delito penal denominado "engañoso".
La prueba "científica" clásica de la existencia de la nutrición del aire y la respiración de las plantas se basa en el uso de los llamados átomos marcados, isótopos radiactivos de carbono.
Dichos científicos deberían realizar una excursión a los vertederos de equipos radiactivos que participaron en la liquidación del accidente en la central nuclear de Chernobyl. Allí pudieron ver tanques radiactivos.
Aunque la armadura no tiene estomas, como las hojas de las plantas, ¡la radiación penetró el metal!
¡Los experimentos con plantas que involucran radiación son incorrectos y son un engaño completamente transparente!
Loco científico sobre las fuerzas centrífugas ¡
No existen fuerzas centrífugas reales en la naturaleza!
La fuerza centrífuga es una fuerza formal y mítica. Se introduce en los libros de texto y otros libros solo con fines prácticos, es decir, para facilitar los cálculos. En realidad, no hay fuerza dirigida desde el centro de rotación a lo largo del radio del círculo de rotación.
Experiencia: Encienden un papel de lija o una amoladora eléctrica y afilan algo. Las chispas y el polvo no vuelan a lo largo del radio de la rueda abrasiva, sino tangencialmente a ella.
Si existieran fuerzas centrífugas, entonces las chispas volarían radialmente hacia los ojos del afilador.
El movimiento real a lo largo de la trayectoria curva se produce bajo la acción de dos fuerzas: la fuerza del motor, que siempre se dirige solo hacia adelante, y la fuerza de giro.
¡El motor debe serlo, porque el movimiento curvilíneo o rotacional de los cuerpos por inercia no existe en la naturaleza!
Por ejemplo, el esmeril mencionado anteriormente se hace girar mediante un motor eléctrico y las partículas abrasivas giran en un círculo en la masa total, porque están pegadas en la rueda de esmeril y forman un todo con ella.
Sin embargo, debido al hecho de que las fuerzas centrífugas se nombran y se describen en los libros de texto escolares, han entrado firmemente en la conciencia de las personas como si realmente existieran. Los ex niños crecieron, algunos de ellos se dedicaron a la ciencia y continuaron haciéndole bromas.
Durilka sobre la estructura del sistema solar El
engaño sobre las fuerzas centrífugas llevó inevitablemente a los científicos a otro engaño ideológico, a saber, sobre la estructura del Universo y, en particular, sobre la estructura del sistema solar.
Hay una leyenda sobre una manzana que cayó sobre la cabeza de Newton, después de lo cual se le ocurrió la ley de la gravitación universal. Su idea es que Newton introdujo el dogma sobre la existencia de fuerzas de atracción mutua de cuerpos a CUALQUIER DISTANCIA entre ellos. Es decir, la afirmación de que la Tierra y otros planetas son atraídos por el Sol y que la Luna es atraída por la Tierra es solo una ficción newtoniana, que no tiene evidencia debajo de ella.
¡La ley de la gravitación es un engaño
¡La ciencia moderna no tiene ni puede tener evidencia práctica de la existencia de atracción entre los planetas y el Sol, entre los planetas y sus satélites!
¡El hecho de que la manzana sea atraída por la Tierra no significa en absoluto que los cuerpos celestes se atraigan entre sí!
La cosmonáutica práctica ya ha acumulado suficiente evidencia de que los campos gravitacionales son de corto alcance. Es decir, actúan solo a una distancia relativamente pequeña de la superficie de los cuerpos celestes. Como, sin embargo, los campos magnético y eléctrico.
¡Nadie escribe una leyenda de que la Luna y la Tierra se atraen mutuamente por fuerzas magnéticas o eléctricas!
La aplicación de la ley de la gravitación universal para explicar la rotación de los planetas es un engaño aparte, porque esta ley nombra solo una fuerza mítica: la gravedad, y un sistema dinámico de cuerpos puede estar en equilibrio solo si hay un número par de fuerzas equilibradas. Se necesita una fuerza para resistir la atracción.
¡Fue aquí donde los futuros científicos introdujeron la mítica fuerza centrífuga para contrarrestar la atracción mítica!
Sin embargo, esto todavía no salva su teoría de la estructura del sistema solar, porque la ciencia no nombra lo principal: la causa de la rotación. No nombra el motor de los planetas alrededor del Sol.
La gravedad y la fuerza centrífuga en ángulos rectos a la dirección del movimiento no pueden causar movimiento.
En resumen: si realmente hubiera fuerzas gravitacionales entre los cuerpos celestes, entonces los planetas habrían caído al Sol hace mucho tiempo, ya que no hay fuerzas centrífugas en la naturaleza, y los planetas no tienen motores capaces de acelerarlos y evitar que caigan.
Cuando una persona se balancea en un columpio, especialmente si el sol está girando, entonces gasta mucha energía. Los planetas se mueven en órbitas elípticas alrededor del Sol también de acuerdo con el principio de oscilación: cuando se acercan al Sol, aceleran su movimiento, cuando se alejan del Sol, entonces su velocidad disminuye. Esto requiere una enorme cantidad de energía.
Los planetas no tienen motores capaces de proporcionar tal movimiento y no hay fuerza de giro, por lo tanto, los planetas pueden girar alrededor del Sol solo en el flujo general de materia invisible, como nubes que giran pasivamente en un ciclón atmosférico.
Los planetas están "pegados" en el plano giratorio.
Este plano no es uniforme. Consiste en anillos encajados que giran a diferentes velocidades. Cada planeta está "unido" a su propio anillo.
Si se acelera una gran cantidad de piedras de diferentes tamaños a la segunda velocidad cósmica, estos anillos serán visibles y el Sol se verá como Saturno.
También puedes decorar la Tierra con anillos. Estarán en el plano de rotación de la Luna, que está "pegada" a uno de estos anillos.
El sistema solar es un vórtice de materia invisible que constituye su esencia. El sol y los planetas son solo una pequeña parte pasiva de este vórtice.
¡Los científicos no se han fijado en el elefante
Contacto
Esta información no significa que haya aparecido una persona inusualmente inteligente. La historia la cuenta el "Bigfoot" a través de la boca de un confidente.
La materia invisible que forma el sistema solar está habitada por seres inteligentes. Su número se describe mejor con la palabra "no medido". Viven en todos los planetas y en el sol. Hay muchos billones de ellos en la Tierra.
Ahora se acerca el momento del contacto de la Razón Universal con la civilización humana. El hombre es muy estúpido y no se le considera un ser racional en la jerarquía Universal.
Aparecí para preparar a la gente para el contacto.
Deberá convertirse en un candidato razonable. ¡Requerirá mucho esfuerzo!
Primero debes darte cuenta de quién eres, cuál es tu ciencia y tu visión del mundo.
Para ello, mi información titulada "Enseñanzas falsas en escuelas y universidades" debe ser transmitida a todas las personas.
Entonces tienes que construir una nueva visión del mundo.
Cuéntale a la mayor cantidad de gente posible sobre esto, ¡incluidos tus jefes! Envíe y anuncie mi información de todas las formas conocidas.
Tendrás futuro y súper tecnologías, pero dártelas ahora es como darle cerillas a un niño irracional que juega en el pajar.
¡Buena suerte!
