El mundo se ha vuelto loco: estoy convencido de que preparar a los niños para la escuela desde los tres años es la responsabilidad principal de cualquier padre. Además, prepararse para la escuela no significa leer en voz alta cuentos de hadas y luego representar historias con muñecos. Ahora, la preparación para la escuela se considera "para llevar a los niños a cursos en el futuro gimnasio, de lo contrario no llegarán allí y su brillante carrera no se llevará a cabo". ¿De qué carrera, de qué estás hablando? Tiene cinco años, toda su brillante perspectiva ahora parece "y lanzaré una pelota en el techo del granero o no, y ¿qué obtendré por ella?"
Es mucho más fácil llevar a los niños en coche a los cursos (o enviarlos con una niñera y un chófer) que hacer todas estas operaciones tristes y rutinarias: plastilina, pinturas, todo pegado a la alfombra, papá tropieza con el diseñador, para un teatro infantil todo se sacude del armario, los niños hacen ruido., corriendo, peleando, llorando, exigiendo participación. Estos interminables: "Mamá, déjate ser un lobo, y yo soy Caperucita Roja". O, que es completamente intolerable: "No quiero hacer nada, dame un iPad". Aquí es donde te sientes como la peor madre del Universo y … empiezas a empacar tu mochila "para la clase". Uf. Durante tres horas, todo el mundo está ocupado: el niño se está desarrollando y yo estoy un poco ocupado.
En estos cursos, con raras excepciones, se enseña a los niños: a sentarse en un escritorio “correctamente”, a no correr, a no hacer ruido, a sujetar correctamente un lápiz, a pintar de acuerdo con una plantilla y a trazar las líneas.
El niño sale cansado, sin energía, y le apilan los deberes e incluso lo regañan por dar vueltas en la lección. No porque las tías sean malvadas, sino porque no conocen otro camino, no están entrenadas. Ellos mismos fueron educados de esa manera, por eso son maestros. Malvins contra un montón de Buratin.
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Aunque la única norma para un niño en edad preescolar es simplemente girar. Y mete tu curiosa nariz en todo. Y sigue preguntando. Y agarra todo. Y también pelea, corre, construye pasteles y relaciones de Pascua, compón y derrama agua sucia sobre ti mismo mientras dibujas.
La principal tarea de la infancia, insustituible e insustituible después, es jugar lo suficiente. Si necesita evidencia científica y resultados de investigación, lea los trabajos de Vygotsky, Nina Gutkina, artículos de Mariana Bezrukikh, publicaciones extranjeras. En un juego gratuito y no estructurado, se forman todas las funciones, habilidades y habilidades necesarias.
Por eso insisto: la principal forma de preparar a los niños de seis años para la escuela debería ser el juego.
¿Quieres algunos ejemplos? De nada.
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1. Juegos de pelota. Desarrollamos la atención voluntaria, la concentración (es necesario seguir la pelota), la coordinación y la destreza (sin las cuales es difícil entender la geometría y otras ciencias exactas). Si se trata de un juego con reglas, y no solo de correr, el niño aprende a seguir la cola, a tener en cuenta a los compañeros, a seguir reglas estrictas. ¿Ves que todo esto es solo una lista de "conductas difíciles" en las que a los alumnos de primer grado se les administra TDAH y se les administran tranquilizantes? Inquieto, grita desde un lugar, matón, no puede sentarse a escuchar una lección. ¡Entonces no corrió, no saltó, lo pusieron con anticipación en el escritorio!
2. Salki, al escondite, todo tipo de "Shtandert-stop" y ladrones cosacos. Lo mismo: obediencia a las reglas, capacidad de afrontar una pérdida.
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3. Infinito lego y otros cubos. Pensamiento espacial, comprensión de las leyes básicas de la mecánica, la composición del número (¿cuántos pequeños detalles se necesitan para reemplazar una viga larga? ¿Por qué este arco no es suficiente para conectar los dos extremos?). Capacidad para liderar un proyecto, terminar hasta el final, mantener el enfoque, colaborar. Lo más importante es que los padres se quejan de la ausencia de lo que más tarde: la capacidad de crear una imagen en la cabeza, de inventar y componer.
4. Cualquier juego de cartas, "caminantes", loto. Atención arbitraria, concentración, previsión, estrategia. Y una aritmética mental rápida.
5. Mis "Toros y vacas" favoritos. Entrenamos la audición fonémica, la ortografía, la velocidad de reacción. Juego al toro y la vaca con mi sobrina de seis años. Mientras hubiera tres letras, y jugáramos enviando mensajes de texto en Skype, todo salió bien. Dos meses después, Duska comenzó a adivinar las palabras en solo siete movimientos. Luego comenzamos a tocar en vivo. Decidimos cambiar a palabras de cuatro letras. Y aquí estaba yo en una trampa. Duska no puede adivinar mi palabra, aunque parece haber recogido todas las letras, pero no puede unirlas. Está bien, dice, me rindo. Yo lo llamo "faro". "Nada", grita Dusya. "¡Hay cinco letras!" "¿Cómo cinco?" Salto. Bueno, por supuesto, una niña alfabetizada y lectora que sabe todo sobre Krylov de memoria me responde: "M-o-y-a-k". Y si jugaran por escrito, nunca lo sabrían.
6. Pasteles de Pascua, construcción de túneles en el arenero, explosiones en el barro y arrojar piedras al cerco. Propiedades físicas de la materia, sensaciones táctiles, inmersión en uno mismo, capacidad de fantasear. ¿Y desea reemplazar todo esto sentándose en un escritorio y dibujando cuadrados por celdas? Ni el cerebro, ni la psique, ni el cuerpo del niño están diseñados para esto. Las únicas personas que se benefician de prepararse para la escuela son los profesores. Que también necesitan alimentar a sus hijos.
Nina Iosifovna Gutkina, quien me enseñó psicología del desarrollo, repitió cada curso como un hechizo: hasta los siete años, las estructuras en el cerebro encargadas de reconocer los caracteres, es decir, de leer y reconocer los números, no se forman en los niños. Sí, por supuesto, es posible y necesario familiarizar a los niños con las letras, preferiblemente en objetos improvisados, entre cosas, en un juego y en un paseo. Aprenda a leer de letreros como Mayakovsky. Pero no para exigirle que leyera libros gruesos para la escuela. Todo esto vendrá más tarde, a su debido tiempo.
Deja de leer todo tipo de comunidades de madres y de escuchar a tus amigas, para quienes "un niño de cinco años ya se está escupiendo Bunin de memoria". En primer lugar, decir algo de memoria no se trata de la capacidad de leer, sino de la memoria y de una abuela obstinada. En segundo lugar, la capacidad de leer a una edad temprana no es un indicador en absoluto. Sin inteligencia, sin capacidad de aprendizaje, y mucho menos con sus habilidades como padre.
Así que llevaron a los niños debajo de la axila y al patio de recreo. Si usted mismo no puede, contrate a Malvina, de 13 años, déjela pastar y satisfacer sus necesidades de enseñanza. No arrastres al pobre chico para que se prepare para la escuela. Ya está feliz desde hace 11 años.
Katerina Demina
