Esta cita es una de las más memorables, en mi humilde opinión, incluidas en el libro: una colección de obras de 7 volúmenes. El autor de este libro es uno de los maestros soviéticos más destacados del siglo XX. Ahora su sistema es tan popular en Europa, en los países asiáticos, pero no es relevante en Rusia. Esto ahora y hoy podemos hacer todo: olvidar conscientemente, borrar, no aceptar …
¿Recuerda la última vez que escuchó la mención del nombre Makarenko? ¿En relación con algún artículo serio sobre la educación de la generación más joven? ¿Alguna discusión pública sobre educación? Lo dudo. Muy probablemente en una conversación ordinaria en un contexto irónico: dicen, para mí también, Makarenko fue encontrado …
1988 fue declarado el año de Makarenko por una decisión especial de la UNESCO en relación con su centenario. Al mismo tiempo, se nombraron los nombres de cuatro grandes maestros que determinaron el método de pensamiento pedagógico del siglo XX: A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori y G. Kershenshteiner.
Las obras de Makarenko se han traducido a casi todos los idiomas de los pueblos del mundo, y su obra principal - "Poema pedagógico" (1935) - se compara con las mejores novelas de educación Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoi. También ha sido nombrado uno de los diez libros para padres más importantes del siglo XX. ¿No es esto una prueba de respeto internacional y reconocimiento del mérito?
norte
Y en Rusia hace diez años, en el 115 aniversario de Makarenko, se emitieron 10.000 copias de la primera edición completa del "Poema pedagógico". Dices, ¿qué circulación tan extraña para un país multimillonario de lectores? Sin embargo, los editores todavía se están devanando los sesos sobre cómo vender el libro "no vendido".
Hace casi cien años, al graduarse del Instituto de Maestros de Poltava, Makarenko escribió un diploma sobre el tema "La crisis de la pedagogía moderna". ¿Quién se atreve a afirmar que la situación ha cambiado radicalmente ahora?
Era un hombre extraño, este Makarenko. Después de trabajar durante dos años en una escuela normal, un profesor de historia tranquilo y modesto lo deja todo y se pone a trabajar como director de una colonia de delincuentes juveniles cerca de Poltava. Lo dirigió de 1920 a 1928 y aprendió la pedagogía de la reeducación en el combate, como un soldado en el campo de batalla.
¿Qué impulsó a esta persona? Después de todo, era obvio que con su acto decisivo puso fin a una vida tranquila y mesurada. ¿Quizás la misma posición de vida activa que se ha vuelto pasada de moda últimamente?
Video promocional:
Fueron un gran desastre social y un peligro. A. S. hizo una enorme contribución teórica y práctica a la lucha contra la delincuencia infantil y la falta de vivienda. Makarenko.
El sistema de reeducación que inventó mediante un trabajo productivo útil en un equipo convirtió a un grupo de delincuentes juveniles en un equipo muy unido. No había guardias, cercas ni celdas de castigo en la colonia. El castigo más severo fue el boicot, que rara vez se utilizó. Cuando trajeron a otro niño sin hogar bajo escolta, se llevó al niño y se negó categóricamente a aceptar su expediente personal. ¡Este es el conocido principio de Makarenko de promover el bien en una persona! “No queremos saber cosas malas sobre ti. ¡Empieza una nueva vida!"
Estas cifras son difíciles de creer, pero el hecho es terco. Más de 3000 niños de la calle pasaron por las manos de Makarenko, y ninguno regresó al camino delictivo, todos encontraron su camino en la vida, se convirtieron en personas.
Makarenko estaba seguro de que solo trabajar a su gusto, y no coser guantes y pegar cajas, contribuye a una reeducación exitosa.
De 1928 a 1936 dirigió la Comuna Laborista. Dzerzhinsky y desde cero construye dos fábricas para la producción de cámaras electromecánicas y FED, es decir alta tecnología de su tiempo. Los niños pudieron dominar tecnologías complejas, trabajar con éxito y producir productos que tienen una gran demanda. Audazmente, ¿no es así? ¡Imagínese una colonia de delincuentes juveniles que produce software antivirus o decodificadores!
Era una persona increíble, este Makarenko. Totalmente exento del servicio militar debido a problemas de salud (cardiopatías congénitas, miopía terrible y un montón de enfermedades) le encantaba el uniforme militar, la disciplina y el orden militar.
Teniendo una apariencia completamente impresentable (gafas redondas con gafas gruesas, una nariz grande, una voz ronca y tranquila) era popular entre las mujeres hermosas. El suyo, lacónico y perezoso, era adorado por sus alumnos y tan celoso de él que decidió no casarse para no herirlos. Por cierto, hizo exactamente eso: solo después de dejar el trabajo de enseñanza, firmó con su esposa de hecho.
norte
Amaba a los niños, pero desafortunadamente no tuvo los suyos, pero crió dos adoptados. La niña, hija de su hermano, un Guardia Blanco que logró emigrar a Francia, luego se convirtió en la madre de la famosa actriz Ekaterina Vasilyeva. Y con su amado hermano mantuvo relaciones hasta 1937, cuando su esposa, agotada por el constante temor a ser arrestada, exigió cesar la correspondencia.
Murió de un paro cardíaco a los 51 años, y fue un duro golpe para la pedagogía mundial. El sistema Makarenko se estudia y aprecia en todo el mundo.
Pero a Rusia, a su tierra natal, su sistema regresa en forma de métodos extranjeros de "lluvia de ideas", "la capacidad de trabajar en equipo", "formación de equipos", "aumentar la motivación de los empleados". Todo esto se estudia diligentemente en todo tipo de capacitaciones y seminarios, y por mucho dinero. ¿O quizás es más fácil volver a las fuentes primarias?
Sobre las especulaciones ucranianas sobre su nacionalidad. Quienes han leído el Poema pedagógico no tienen dudas: allí la posición del propio Makarenko con respecto a los "independientes" es clara y ambiguamente inefable. Las cartas del propio A. S. también han sobrevivido. Makarenko con una mención sobre este tema. Entonces, en una carta a A. M. Anton Semyonovich escribe a Gorki desde Jarkov el 5 de octubre de 1932:
La nacionalidad de Makarenko tampoco era un secreto para sus contemporáneos. Entonces, en el discurso de despedida de la Unión de Escritores Soviéticos de la BSSR se dice directamente:
El hermano A. S. Makarenko - Vitaly Semyonovich en su libro "Mi hermano Anton Semyonovich" escribe:
CITAS MAKARENKO
"No se puede enseñar a una persona a ser feliz, pero se puede educar para que sea feliz".
*
“Si hay poca capacidad, exigir un excelente estudio no solo es inútil, sino también criminal. No se puede obligar a estudiar bien. Esto puede tener consecuencias trágicas.
*
"La crianza siempre ocurre, incluso cuando no estás en casa".
*
“Nuestra producción pedagógica nunca se ha construido según la lógica tecnológica, sino siempre según la lógica de la predicación moral. Esto se nota especialmente en el campo de nuestra propia educación … ¿Por qué en las universidades técnicas estudiamos la resistencia de los materiales, y en las universidades pedagógicas no estudiamos la resistencia del individuo cuando comienza a educarlo?”.
*
"Renunciar al riesgo significa renunciar a la creatividad".
*
“Mi trabajo con los niños de la calle no fue de ninguna manera un trabajo especial con los niños de la calle. En primer lugar, como hipótesis de trabajo, desde los primeros días de mi trabajo con niños sin hogar, establecí que no se deben utilizar métodos especiales en relación con las personas sin hogar.
*
"La educación verbal sin acompañamiento de gimnasia de comportamiento es el sabotaje más criminal".
*
“Puedes estar seco con ellos hasta el último grado, exigentes hasta el punto de la delicadeza, puede que no los notes … pero si brillas con trabajo, conocimiento, suerte, entonces con calma no mires atrás: están de tu lado … Y viceversa, por cariñoso que seas, entretenido en la conversación, amable y amistoso … si tu negocio va acompañado de fracasos y fracasos, si a cada paso queda claro que no conoces tu negocio … nunca merecerás nada más que desprecio …"
*
“Desde lo alto de las oficinas 'olímpicas' no se pueden distinguir detalles ni partes de la obra. Desde allí solo se puede ver el mar interminable de una infancia sin rostro, y en la propia oficina hay un modelo de un niño abstracto hecho con los materiales más ligeros: ideas, papel impreso, los sueños de Manilov … Los "olímpicos" desprecian la tecnología. Gracias a su dominio, el pensamiento pedagógico y técnico, especialmente en el tema de nuestra propia educación, hace tiempo que decayó en nuestras universidades pedagógicas. En toda nuestra vida soviética, no hay condición técnica más miserable que en el área de la educación. Y, por tanto, el trabajo educativo es un negocio artesanal, y de las industrias artesanales es el más atrasada ".
*
"Los libros son personas entrelazadas".
*
"Una cultura de la experiencia del amor es imposible sin los frenos organizados en la infancia".
Autor: Igor Tseselsky
