Para algunas personas, los números y los números representan un infierno viviente: apenas navegan en medidas, por ejemplo, peso o longitud; les resulta difícil realizar los cálculos matemáticos más simples y demostrar teoremas. Pero esto no significa que esas personas tengan un bajo nivel de inteligencia, solo tienen discalculia.
La discalculia en un sentido amplio es la incapacidad de aprender aritmética y matemáticas. Según especialistas del Departamento de Psiquiatría, Psicosomática y Psicoterapia del Niño y del Adolescente del Hospital Universitario de Múnich (LMU), del 3 al 7% de todos los niños, adolescentes y adultos padecen discalculia.
El profesor Gerd Schulte-Kerne define la discalculia como un "trastorno matemático" con una violación de cuatro habilidades: comprender el concepto de "número", la esencia de los conceptos aritméticos, el proceso de resolución de problemas simples y la capacidad de razonamiento lógico-abstracto.
Según los científicos, "la dificultad persistente para realizar tareas aritméticas genera problemas en la escuela, en el trabajo y en la vida cotidiana y aumenta el riesgo de trastornos psicológicos comórbidos". Esto significa que una persona (niño o adulto) que es fuerte en otras materias o áreas lleva años luchando con números, matemáticas, ábaco, sumas.
Para ellos mucho es un problema, por ejemplo, hornear un bizcocho, porque la receta dice “200 gramos de harina”, pero no tienen ni idea de qué es.
Los especialistas trabajan con la discalculia, corrigen sus consecuencias. Sin embargo, señala el artículo, "los nuevos conocimientos adquiridos durante este tiempo no se han integrado sistemáticamente en la práctica médica, psicológica, educativa, terapéutica y educativa". Además, los científicos todavía tienen opiniones diferentes sobre la naturaleza del desarrollo de la discalculia. Sin embargo, todos están de acuerdo en una cosa: “la asistencia especializada debe brindarse en las primeras etapas de la educación, incluso en la escuela primaria, y debe ser brindada por profesionales capacitados de manera individual”.
Autor: Natalia Panasenko
